Alle kinderen worden gevolgd in hun ontwikkeling, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. Wij kijken naar onderwijsbehoeften van alle kinderen. Van ieder kind wordt gedurende de hele schoolloopbaan de ontwikkeling en de resultaten bijgehouden. Dit gebeurt door middel van diverse instrumenten: observaties, methode gebonden toetsen en niet-methode gebonden toetsen. Met deze laatste toetsen krijgen we een beeld van de opbrengsten van ons onderwijs ten opzichte van landelijke normgroepen. Op dit moment maken wij gebruik van de toetsen van het leerlingvolgsysteem (LOVS) van Cito. Deze worden gebruikt voor rekenen, spelling en (begrijpend) lezen en -luisteren. Na het signaleren worden de resultaten en bevindingen geanalyseerd en tijdens groeps- en leerlingbespreking geduid. Het gegeven onderwijs wordt geëvalueerd en mogelijke aanpassingen worden voorbereid. In het didactisch groepsoverzicht beschrijft de leerkracht de beginsituatie van de leerling; de onderwijsbehoeften en de stimulerende en belemmerende factoren. Tijdens de groepsbesprekingen worden er met behulp van een groepsoverzicht, de analyse van het LOVS en verschillende signaleringslijsten de resultaten van leerlingen besproken. Tijdens deze bijeenkomsten wordt bepaald welke leerlingen extra zorg nodig hebben.