De tussenresultaten hebben een signalerende functie. Wij gebruiken naast methodegebonden toetsen en ook de LiB-toetsen van Cito. Dit zijn de nieuwste toetsen van Cito die op scholen worden gebruikt binnen het leerlingvolgsysteem. Het gaat hier om toetsen voor: rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen. Bij de kleuters worden geen toetsen afgenomen, maar wordt de ontwikkeling gevolgd via de leerlijnen van ParnasSys. Het gaat hier voornamelijk om observaties door de groepsleerkracht. De tussenresultaten worden, evenals de eindresultaten, twee keer per jaar door de directie en de kwaliteitscoördinator met de groepsleerkrachten geanalyseerd. Er wordt gekeken naar de vaardigheidsgroei van het groepsgemiddelde en naar de vaardigheidsgroei van de individuele kinderen, want de individuele resultaten zijn van invloed op het groepsgemiddelde. We vergelijken de tussenresultaten met de landelijke norm, maar ook met onze eigen streefopbrengsten. De analyse van de toetsen leidt tot het delen van ervaringen tussen leerkrachten op groepsniveau, maar ook op individueel niveau. We bespreken tijdens een groepsbespreking welke aanpak succesvol is en tot groei leidt. Op basis daarvan stellen we het onderwijsleerproces bij, zodat verdere groei mogelijk is. De analyses leiden weer tot direct handelen in de groep. Deze aanpassingen zijn terug te vinden in de groepsplannen in ons leerlingvolgsysteem ParnasSys.