Twee keer per jaar evalueren we op individueel niveau, groepsniveau en op schoolniveau de tussenresultaten. We maken hierbij gebruik van de resultaten van het IEP-leerlingvolgsysteem. Samen met IB/KC verkennen we de oorzaken voor de positieve ontwikkelingen en of de onvoldoende ontwikkelingen. Hierbij kijken we naar het individuele kind en zijn/haar situatie, we kijken naar de groepsprocessen en de groepsdynamiek, we analyseren de didactiek en de methode èn we kijken naar de onderwijstijd die de kinderen voor het betreffende vak hebben gehad. Voor een aantal vakken kijken we ook of de inzet van de beschikbare materialen en of de gehanteerde strategieën toereikend zijn. Wanneer we het beeld compleet hebben gaan we kijken op welke punten we het onderwijs kunnen versterken. Ook dit kan op individueel, groeps- en/of schoolniveau zijn. Bij de volgende tussenresultaten evalueren we de gerealiseerde interventies en stellen we waar nodig weer bij. Het evalueren van de tussenresultaten is bij ons een cyclisch proces, waarbij we oog voor het individuele kind hebben, maar ook voor de doorgaande lijn in de hele school. In principe stromen alle leerlingen aan het einde van het schooljaar door naar het volgende leerjaar. In uitzonderlijke gevallen is het verstandig om een andere keuze te maken. We streven er naar dat school samen met ouders tot een goede afweging komen, waarbij we als school uiteindelijk de eindbeslissing nemen.