We gebruiken het Leerling Volgsysteem (LVS) van Cito: 'Leerling in Beeld'. Leerling in beeld biedt nieuwe adaptieve toetsen voor de kernvakken, mogelijkheden voor het volgen van sociaal-emotioneel en executief, nieuwe rapportages met focus op groei en verdiepende instrumenten. We gebruiken deze toetsen om de leerontwikkeling van leerlingen te volgen en analyseren. Deze toetsen worden in januari en juni afgenomen. Elke groepsleerkracht maakt n.a.v. deze toetsen, observaties en andere gegevens een analyse van de groepsresultaten. We evalueren de resultaten in een gesprek met de intern begeleider en de directeur. Zij maken dan uiteindelijk de groepsanalyses en een schoolanalyse. Zo werken we planmatig aan het verbeteren van ons onderwijs. Op Vensters PO vindt u de link naar de gegevens van het afgelopen jaar. Om aan de landelijke leerplankaders (kerndoelen en referentieniveaus rekenen en taal) te voldoen, werken we met goede methodes die in hun aanbod hieraan voldoen. Daarnaast zijn alle leerkrachten geschoold in het geven van effectieve directe instructie. In de instructies stemmen we af op verschillen tussen leerlingen, door aandacht te hebben voor onderwijsbehoeften en leerlingkenmerken. De methodes die we gebruiken geven adviezen van hoe er differentiatie in het leerstofaanbod en de instructie plaats kan vinden. We signaleren en bespreken d.m.v. observaties, oudergesprekken, het leerlingvolgsysteem van CITO en Kanvas (het Kanjervolgsysteem) de onderwijsbehoeften van leerlingen op cognitief en sociaal-emotioneel gebied. Minimaal twee keer per jaar wordt dit met de IB'er besproken om zo de kinderen goed te kunnen volgen en de benodigde begeleiding te organiseren.