De resultaten van Kindcentrum 't Ven in Rosmalen

Volgen van de ontwikkeling van kinderen De individuele mogelijkheden van de kinderen worden in de groep duidelijk door observatie en toetsing. Alle uitslagen van toetsen, observaties en gesprekken liggen vast in het leerling-dossier. Als een probleem wordt gesignaleerd, onderzoekt de leerkracht waar het probleem zit en werkt aan een oplossing. Mocht er sprake zijn van een langduriger en complexer probleem, dan schakelt de leerkracht de intern begeleider in. Samen gaan zij op zoek naar een goede oplossing. Binnen het onderwijs op kindcentrum ’t Ven werken wij volgens de principes van het handelingsgericht werken. Een belangrijk onderdeel hiervan is het werken met groepsplannen. Het schooljaar wordt verdeeld in twee trimesters. Per trimester stellen we een groepsplan op. Per jaar wordt er drie keer geëvalueerd. Groepsplannen zijn plannen waarin per leerling wordt vastgelegd op welke niveau hij/zij begeleiding krijgt. Op deze manier werken wij meer preventief in plaats van remediërend. In enkele gevallen wordt een individueel plan opgesteld. Dit plan wordt altijd met de ouders besproken. De intern begeleider coördineert, beheert en bewaakt de zorg en het leerlingvolgsysteem. Dat wil zeggen dat zij enerzijds zorg draagt voor het volgsysteem en anderzijds aansturing geeft aan de acties die ondernomen dienen te worden. De resultaten van de toetsen die de kinderen gemaakt hebben, worden in het leerlingvolgsysteem zowel groepsgewijs als individueel geregistreerd en bewaard. De directeur en de intern begeleider bespreken deze resultaten op groeps- en schoolniveau in de daarvoor geplande evaluatievergaderingen. Trendanalyses Twee keer per jaar vinden de zogenaamde trendanalyses plaats. In een teamvergadering worden de toetsresultaten van IEP besproken. Er wordt dan ingezoomd op deze resultaten. De gegevens worden vergeleken met vorige schooljaren. Gezamenlijk worden hieruit acties besproken en vastgelegd. Zie ook onderdeel 2.4. 'Schoolplan & Kwaltiteitszorg'. Groepsbesprekingen Minimaal twee keer per jaar is er een groepsbespreking tussen de intern begeleider, directeur en de leerkracht. Tijdens de groepsbespreking wordt er gekeken naar de groep, naar alle individuele kinderen, de toetsresultaten en de uitvoering van de groepsplannen. Vanuit de groepsbespreking ontstaan actiepunten, die door de leerkracht én intern begeleider worden opgepakt en uitgevoerd.