Kinderen hebben een natuurlijke behoefte om zich te ontwikkelen. Ieder kind is nieuwsgierig en in principe leergierig. Om de ontwikkelingen en leervorderingen van een kind te volgen, wordt gebruik gemaakt van een observatie – en toets systeem, het zogenaamde leerlingvolgsysteem (LVS). Wij volgen een kind zowel op het gebied van de leervorderingen als op sociaal-emotioneel vlak. In een toetskalender staat vast welke toetsen moeten worden afgenomen en wanneer. Als de ontwikkeling van een kind lijkt te stagneren, bieden we hulp. We hechten veel waarde aan preventieve zorg. We houden rekening met verschillen tussen kinderen. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Kinderen die de basisstof gemakkelijk vinden, krijgen extra opdrachten. In de groepen 1 en 2 gebruiken wij de Leerlijnen Jonge Kind van Parnassys om de ontwikkeling van de kleuters te volgen. In de groepen 3 t/m 8 wordt het CITO leerlingvolgsysteem gebruikt. We leggen de vorderingen vast van het technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen, spelling en de taalontwikkeling. Daarnaast volgen we de sociaal-emotionele ontwikkeling m.b.v. de vragenlijsten sociale veiligheid (m.b.v. de vragenlijsten van de Kanjertraining). Dit geeft informatie over de positie die een kind in de groep heeft. Al deze gegevens bieden informatie over het verloop van de ontwikkeling en geven aanwijzingen op welke onderdelen een aangepast onderwijsaanbod nodig is. De verzamelde gegevens geven zicht op de aandachtspunten voor verdere ontwikkeling. Wanneer dat nodig is, ontvangt het kind extra zorg. U wordt hiervan altijd op de hoogte gesteld. Bespreking resultaten Aan het begin van het schooljaar is er een kennismakingsgesprek met de leerkracht van uw kind. Tijdens dit gesprek wordt de start van het schooljaar besproken en is er gelegenheid tot nadere kennismaking met de groepsleerkracht. Uw kind ontvangt in februari en in juni een uitgebreid, schriftelijk rapport. Daarin staan de ontwikkelingen en resultaten van uw kind beschreven. De rapporten volgen op de toetsrondes in januari en mei. Voor alle rapportagemomenten gaan we uit van één gesprek per leerling, ook in het geval van gescheiden ouders.