Elke leerling wordt via het Ondersteuningsteam in een voor hem of haar geschikte groep geplaatst. In deze stamgroep werken de kinderen zoveel mogelijk op hun eigen niveau. Gaat een kind naar een andere groep, dan neemt het zijn/haar eigen werk mee. Op onze school ontwikkelt elke leerling binnen zijn of haar leerroute, ‘blijven zitten’ is niet aan de orde. Door goede begeleiding ontwikkelen de kinderen zich op een natuurlijke manier. Voor de een is dat snel en voor de ander wat langzamer. De leerstof en instructie zijn daarop aangepast. Wel is het heel normaal dat kinderen langer dan een jaar bij dezelfde leerkracht en/of groepsgenootjes blijven. We willen kinderen zo goed mogelijk volgen in hun ontwikkeling. En het onderwijs zo goed mogelijk op hun hulpvraag afstemmen. Daarom nemen we twee keer per jaar toetsen af. We hebben dezelfde toetsmomenten als de reguliere basisscholen. Die zijn in januari en juni. Het systeem levert waardevolle informatie op over de ontwikkeling van de leerling. Het laat zien hoeveel een kind gegroeid is in ontwikkeling. Soms is de uitkomst van toetsen niet zoals we hadden verwacht. Dan kunnen we de manier van lesgeven aanpassen. Hiervoor wordt een handelingsdeel ontwikkelingsperspectief opgesteld. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt door de leerkracht bijgehouden.