Tussenresultaten methodegebonden toetsen en Cito tussentoetsen Waarom? Geen enkele methode is passend voor alle groepen en alle leerlingen. Er zullen altijd aanpassingen gemaakt moeten worden om de lessen aan te laten sluiten bij de groep en de leerlingen. Tijdens onze blokvoorbereidingen maken wij bewuste keuzes wat we weglaten, wat we toevoegen. Kortom we willen vroegtijdig signaleren of ons aanbod doeltreffend is. Desgewenst wijken we beredeneerd af om ons onderwijs passend te maken voor alle kinderen. Hoe? We werken voor de basisvakken met de volgende methodes: Lezen: Veilig leren lezen Kim versie, Estafette en leeslink Rekenen: Wereld in getallen versie 4 Spelling: Taal Actief versie 4. We hebben een toets kalender, daarin staan de methodetoetsen gepland. In het jaarrooster staan de weken van de toetsen opgenomen in die week op woensdag is er tijd voor blokvoorbereiding. In de onderbouw werken we doelgericht thematisch. De doelen waaraan gewerkt wordt gedurende 5 à 6 weken worden tijdens de themavoorbereiding ingepland en vervolgens afgecheckt. Wat? De leerkracht heeft nadat de toetsen zijn afgenomen de toets nagekeken. De leerkracht analyseert de toetsen op groeps- en leerling niveau. We hanteren voor de signalering de 80% normering die de methode hanteert. (Bij VLL signaleren we vanaf de waardering Voldoende) De uitval op groepsniveau noteert de leerkracht in het groepsplan in de basisroute bij het kopje evaluatie. Bijv. Blok A1: uitval op Klokkijken hele uren De leerkracht kijkt of dit onderdeel in het volgende blok wederom wordt aangeboden. (Als dit niet het geval is noteert hij bij doelen in het groepsplan klokkijken hele uren. In de weekplanning plant de leerkracht wanneer het onderdeel (extra) wordt aangeboden. De leerkracht bekijkt of hij dit onderdeel tijdens de toets af wil toetsen of dat hij op een ander moment kijkt of de groep tot beheersing is gekomen. Tijdens de volgende blokvoorbereiding wordt hierop geëvalueerd en evt. Bijgesteld) Indien er kinderen op onderdelen uitvallen dan wordt dit op leerlingniveau genoteerd in planb² bij het betreffende vakgebied bij evaluatie en analyse. Indien de leerkracht het noodzakelijk vindt wordt er een onderwijsbehoefte geformuleerd. Tijdens de volgende blokvoorbereiding wordt dit geëvalueerd en evt. bijgesteld. De interventie wordt in de weekplanning gezet evenals de evaluatiedatum. Deze werkwijze hanteren we ook twee keer per jaar door het afnemen van de Cito toetsen.