Welbevinden Het team heeft goed zicht op de behoeften die leerlingen hebben op sociaal-emotioneel gebied. Leerkrachten werken planmatig aan de begeleiding die deze leerlingen nodig hebben. We zien welbevinden als dé basisvoorwaarde om tot leren en ontwikkeling te komen. Welbevinden ontstaat als er veiligheid en duidelijkheid is, als er ondersteuning is en er een stabiele, positieve sfeer heerst op school en thuis. Welbevinden groeit als leerlingen ervaren dat ze met hun talenten en uitdagingen onvoorwaardelijk geaccepteerd en gerespecteerd worden. Respect en betrokkenheid Onze christelijke grondslag is gebaseerd op de opdracht van God om onze medemens lief te hebben. Respect voor de ander hoort daarom een basiswaarde te zijn op onze school. We leren onze leerlingen om respect te hebben voor de mensen om ons heen en ver weg, ongeacht bijvoorbeeld achtergrond, huidskleur, geloof of geaardheid. Daarnaast vinden we omzien naar elkaar erg belangrijk. We helpen elkaar en we steunen elkaar. Het welzijn van de ander is ook een opdracht voor ons. We stimuleren onze leerlingen om die betrokkenheid te laten zien. Betrokkenheid houdt ook in dat we betrokken zijn op de lessen en ons leerwerk. We verwachten van onze leerlingen dat ze hun best doen en gebruik maken van hun talenten. We stimuleren het tonen van inzet en motivatie. Zelfsturing en zelfredzaamheid Het werken in combinatiegroepen vraagt een goed klassenmanagement. Alle leerkrachten weten hoe ze dit op een goede manier voor alle leerlingen in kunnen zetten. Hierdoor ontstaat een vaste structuur die voor veel kinderen ondersteunend werkt. Dit schooljaar werken we samen met bureau JiK om de leerkrachten te scholen in het herkennen en aanleren van executieve functies. LEES MINDER