Schoolambities en referentieniveaus De school heeft haar leerlingenpopulatie onderzocht en op basis daarvan, samen met de schoolanalyses, haar ambities vastgesteld. Wij hebben onze schoolambitie op dit moment vastgesteld op het landelijk gemiddelde. De snelle groei van de school en de daardoor veranderende schoolpopulatie, vraagt om een jaarlijkse herijking van de schoolambitie. De verwachting is dat de schoolambitie boven het landelijk gemiddelde zal worden vastgelegd. De referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen zijn richtlijnen die de overheid heeft opgesteld voor het niveau van het taal- en rekenonderwijs. De referentieniveaus zijn ontwikkeld om de prestaties van leerlingen op het gebied van taal en rekenen te verbeteren. Ze omschrijven wat leerlingen moeten kennen en kunnen op bepaalde momenten in hun schoolloopbaan. Alle richtlijnen samen vormen het referentiekader voor taal en rekenen. Voor taal en rekenen zijn in 2011 doelen ingevoerd waar alle kinderen op de basisschool aan moeten voldoen. Hierdoor is de aansluiting naar het voortgezet onderwijs beter vast te stellen. In schooljaar 2024-2025 zijn de schoolambities op de referentieniveaus als volgt vastgesteld: Vakgebied schoolambitie 1F schoolambitie 1S/2F Lezen 95% 77,5% Taalverzorging 95% 60,4% Rekenen 85% 49 % Ieder half jaar wordt de IEP LVS-toets afgenomen in groep 3 t/m 8 voor de hoofdvakken rekenen, lezen, begrijpend lezen en spelling. De toetsgegevens worden door de groepsleerkracht geanalyseerd en gebruikt om eventuele hiaten te signaleren en zijn/haar aanpak te evalueren. De intern begeleider verwerkt de groepsresultaten ieder half jaar in trendanalyses. Wij vinden de resultaten waardevol om als objectief meetinstrument te gebruiken en er leerdoelen uit te formuleren. Deze leerdoelen kunnen op groepsniveau en op schoolniveau worden opgesteld, zodat ook op dat niveau het onderwijs kan worden aangepast als dat nodig blijkt.