De resultaten van 't Bijenveld in Leuth

Wij monitoren de tussentijdse resultaten door te werken volgens de 4D-methodiek (Data, Duiden, Doelen en Doen). Dit houdt dat we op basis van 'Data' die we zo goed mogelijk 'Duiden' de 'Doelen' stellen en vastleggen op welke wijze we dit 'Doen'. Op bevindingen tijdens het nakijken van werk of bij observaties door de leerkrachten tijdens de lessen wordt direct geanticipeerd. Ook resultaten van blok- of methodegebonden toetsen worden als data meegenomen. Leerlingen krijgen, indien nodig, herhaling of verrijking aangeboden. Deze kan zowel in de groep of groepsdoorbroken aangeboden worden en er wordt voortdurend op basis van onderwijsbehoeften bekeken hoe niveaugroepen samengesteld worden. Leerkrachten overleggen inhoudelijk met elkaar of vragen consultatie bij de intern begeleider. Na de afname van de niet-methodegebonden toetsen (CITO LIB) volgt een school- en groepsanalyse. Op basis hiervan kunnen doelen worden bijgesteld en zichtbaar gemaakt in ParnasSys, ons leerlingvolg- en registratiesysteem. Bij het maken van de diepte-analyse van alle tussentijdse toetsen wordt gebruik gemaakt van de volgende werkwijze: 1. Startanalyse met een dwarsdoorsnede/ trendanayalyses van kernvakken groep 1-2 en 3 t/ m 8; 2. Benoemen van zorgsignalen; 3. Per zorgsignaal: Stap 1: trendanalyse jaargroepen; Stap 2: trendanalyse leerlingen; Stap 3: groepsanalyse; Stap 4: bevindingen; Stap 5: mogelijke oorzaken; Stap 6: aanpak. 4. Algemene conclusie. De analyse die samen met leerkrachten, intern begeleider en directie gemaakt wordt, leidt tot een uitgebreid plan van aanpak, dat desgewenst bij de directie in te zien is.