De resultaten van Kindcentrum De Helmstok in Lelystad

Methode-afhankelijke toetsen Tussenresultaten worden gemeten door de afname van methode afhankelijke- en methode onafhankelijke toetsen. De methode afhankelijke toetsen zijn onderdeel van de methodes die gebruikt worden op school. Deze toetsen worden door de leerkracht geanalyseerd en met de kinderen nabesproken. De leerlingen krijgen hierdoor inzicht in de resultaten en de ouders worden via (tussentijdse) spreekmomenten bij het uitkomen van het rapport (twee per jaar) op de hoogte gebracht van de opbrengsten. Deze opbrengsten worden door de leerling zelf toegelicht tijdens het groeigesprek. School, leerling & ouders gaan samen in gesprek om op dit moment te evalueren en stellen als nodig/gewenst een plan van aanpak op om de resultaten te verbeteren. Methode-onafhankelijke toetsen Aan de hand van een toetskalender gebruiken we ook methode-onafhankelijke toetsen vanaf groep 3. Deze toetsen (CITO LVS) brengen in beeld in hoeverre de leerling optimaal geprofiteerd heeft van het onderwijs van de leerkracht. We zien de toetsresultaten dan ook als reflectiemogelijkheid voor de leerkracht op het door hem/haar aangeboden onderwijs. Tegelijk geven de opbrengsten inzicht in de voortgang en ontwikkeling van de leerling op een bepaald vakgebied. De resultaten worden besproken op niveau intern begeleider- leerkracht, op schoolniveau en op het niveau van leerkracht- leerlingen & ouders. Afhankelijk van de uitkomst/ het resultaat verwoordt de school interventies op schoolniveau, op groepsniveau, op leerlingenniveau. De verantwoording vindt jaarlijks plaats in het document Schoolrapportage. Het leerlingvolgsysteem in ParnasSys geeft ons de mogelijkheid om op deze verschillende niveaus de ontwikkeling van leerlingen scherp in beeld te brengen en te analyseren. Kleuters worden niet getoetst maar geobserveerd; leerkrachten volgen hun ontwikkeling nauwgezet aan de hand van de ontwikkelingslijnen van KIJK. Leerling in Beeld Sinds seizoen 2022-2023 gebruiken we 'Leerling in beeld'. De leerlingen worden adaptief (op eigen niveau) getoetst. Een kindvriendelijk LVS; minder talig, meer ondersteunend en verhoogt daarmee hopelijk de motivatie van de leerlingen en geeft meer inzicht aan school, leerling en ouders. Samen mét de leerling in gesprek over de volgende stap in de ontwikkeling die een leerling kan zetten. Een mooie ontwikkeling die we graag voortzetten.