We gebruiken de halfjaarlijkse Cito-screening om de tussenresultaten te meten. Natuurlijk beperken we ons niet tot de Cito. Ook de methoderesultaten beïnvloeden ons handelen. Als leerkracht ben je de hoofdverantwoordelijke voor de uitvoering van het handelingsgericht werken in de groep. Als leerkracht sta je er echter niet alleen voor. Gezamenlijk met de andere collega's binnen het team worden trendanalyses uitgevoerd. Tijdens de periodieke groepsbespreking wordt er samen met de directie en de coördinator leerlingenzorg gereflecteerd, geëvalueerd en plannen onder de loep genomen. Binnen ons handelingsgericht werken onderscheiden we verschillende fasen en stappen. Fase 1: waarnemen en signaleren Stap 1: verzamelen van leerlinggegevens Stap 2: signaleren van leerlingen die extra begeleiding nodig hebben Fase 2: begrijpen en analyseren Stap 3: benoemen van de onderwijsbehoeften Fase 3: plannen Stap 4: clusteren van leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften Stap 5: opstellen van het groepsplan/onderwijsplan Fase 4: realiseren Stap 6: uitvoeren van het groepsplan/onderwijsplan Stap 7: evalueren van het groepsplan/onderwijsplan