De vorderingen van de leerlingen worden gevolgd met behulp van een leerlingvolgsysteem. In groep 1-2 gebruiken wij de leerlijnen voor de groepen 1 en 2 van Digikeuzebord om de ontwikkelingen van de kinderen te volgen. Alle observatiegegevens worden digitaal vastgelegd. Deze gegevens worden tweemaal per jaar, als rapport, met de ouders gedeeld en gebruikt bij de besprekingen over de voortgang in de ontwikkelingen van het kind. In groep 3 worden de kinderen tweemaal per jaar getoetst metLeerling In Beeld (Cito) op het gebied van rekenen en spelling. Aan het einde van het jaar nemen we ook de toets begrijpend lezen af. Voor het volgen van het technische leesniveau van de kinderen worden de DMT-toets (zoveel mogelijk woorden lezen in drie minuten) en de AVI-toets gebruikt. Deze worden ten minste twee maal per jaar afgenomen. Wanneer een leerling moeite heeft met lezen, dan kan er gekozen worden voor twee extra afname momenten om de leesontwikkeling nog beter te monitoren. In de groepen 4-8 nemen wij twee maal per jaar Leerling in Beeld (Cito) af om het niveau van de leerlingen in kaart te brengen. Er zijn verschillende toetsen, namelijk: rekenen&wiskunde, taalverzorging (spelling en spelling werkwoorden, begrijpend lezen, leestempo en technisch lezen. Ook kunnen we, wanneer we dat noodzakelijk vinden een PI-dictee en een tempotest rekenen afnemen. Dit doen we als met bovenstaande toetsen niet voldoende informatie hebben gekregen. We werken met een toetskalender waarop alle af te nemen toetsen gedurende het schooljaar vermeld staan. Deze is opgesteld door de intern begeleider. De tussenresultaten worden door de groepsleerkracht en de interne begeleider geanalyseerd en ook op schoolniveau besproken met het team. Naar aanleiding van de resultaten worden er groepsplannen geschreven. De tussenresultaten uit de toetsen helpen ons om ons onderwijs te optimaliseren. De tussenresultaten worden geregistreerd in het digitaal leerlingdossier (Parnassys) en worden gecommuniceerd aan ouders.