Schoolweging
De schoolweging van Sint Radboud is 27,97 , met een spreiding van 5,68 . De schoolweging en spreiding zijn in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs door het CBS bepaald. Het CBS kijkt hierbij naar de thuissituatie van de leerlingen en drukt dit uit in een score. Hoe hoger de schoolweging, hoe complexer de leerlingenpopulatie en hoe lager de verwachte leerresultaten. Hoe hoger de spreiding, hoe groter de verschillen tussen de uitgangsposities van leerlingen. De inspectie rondt de scores lager dan 20 af naar 20 en de scores hoger dan 40 naar 40. De gemiddelde schoolweging voor alle scholen in Nederland is 29,77.
Fundamenteel niveau
Een opmerkelijk hoog percentage van 98,61% behaalt het fundamenteel niveau, ver boven de landelijke norm van 85%. De school scoort hiermee consistent beter dan vergelijkbare scholen (gemiddeld 96,45%).
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau
76,39% van de leerlingen behaalt het streefniveau, ruim boven de inspectienorm van 50,1%. Dit onderstreept de effectiviteit van het adaptieve rekenonderwijs dat sinds 2019 wordt ingezet.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
Ruim 66% van de leerlingen krijgt een havo- of vwo-advies (33,33% elk), wat duidelijk boven het regionale gemiddelde ligt (havo: 16,07%, vwo: 18,61%). Opvallend is het relatief hoge percentage vmbo-(g)t-adviezen (22,22% vs. 16,45% regio), wat past bij de nadruk op doorstroomgericht onderwijs.
Grafiek
Grafiek laden...
Eindtoets Resultaten
Grafiek
Grafiek laden...
Toetsscores 2023-2024
| Toets | Sint Radboud | Gemeente Amsterdam | Nederland |
|---|---|---|---|
| LIB | 175.68 | 175.23 | 175.44 |
Groep 8 Toetsen 2023-2024
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Met behulp van de Cito toetsten meten wij twee keer per jaar de tussenresultaten. Deze worden met de ouders individueel bekeken. De trends worden twee keer per jaar gepubliceerd. Twee keer per jaar worden de LVS-toetsen afgenomen. Vanaf schooljaar 2023 - 2024 werken we met Cito: Leerling in beeld. Van de resultaten worden de trends in kaart gebracht. Daarna worden de resultaten geanalyseerd en worden interventies beschreven. De monitoring op groeps- en schoolniveau komt op twee studiedagen voor het onderwijsteam uitgebreid aan bod. Vervolgens wordt er per monitoring (2x per schooljaar, Midden en Eind) een rapport (trendanalyse) opgesteld.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
Grafiek
Grafiek laden...
Alle oud-leerlingen (100%) presteren op of boven hun advies, tegenover 62,93% landelijk. Deze unieke score reflecteert de zorgvuldige adviesprocedure met driehoekgesprekken en doorlopende monitoring in groep 8.
Sociale ontwikkeling
De school geeft de Kanjertraining vanaf de kleuters tot en met groep 8. Met de methode Trefwoord volgen we het kerkelijk jaar en bespreken we ook met regelmaat de normen en waarden en omgaan met elkaar. De methode van Rutgers geeft materiaal om 1x per maand te spreken over omgaan met elkaar, grenzen stellen en seksuele voorlichting. De school doet jaarlijks mee aan de 'week van de lentekriebels'. LEES MINDER
Heel de mens
Acceptatie zoals wij zijn
We zijn Kanjers!
Wat is de werkwijze van Basisschool Sint Radboud voor sociale ontwikkeling van de leerlingen?
Basisschool Sint Radboud besteedt dagelijks aandacht aan het welzijn van de leerlingen door middel van diverse methoden. Jaarlijks wordt het welbevinden van de leerlingen onderzocht met de Kanvas-methode. De directeur vergadert vijf keer per jaar met de Raad van Kinderen, waarbij ook het veiligheidsgevoel wordt besproken. Daarnaast wordt tweejaarlijks onderzoek gedaan naar de kwaliteitsbeleving bij directie, team, ouders en leerlingen van groep 6 tot en met 8.
Welke registratievorm(en) gebruikt Basisschool Sint Radboud om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
De school maakt gebruik van Kanvas om sociale opbrengsten in kaart te brengen.
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt Basisschool Sint Radboud?
Basisschool Sint Radboud maakt gebruik van Kanjer训练en voor sociaal-emotioneel leren.