De ontwikkeling van leerlingen van groep 3 t/m 8 wordt gemeten via het leerlingvolgsysteem DIA. Deze gegevens gebruiken we om de effecten van ons onderwijs te evalueren en om te bestuderen in welke mate we aansluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Op basis van deze evaluaties nemen we besluiten over hoe we ons onderwijs in de dagelijkse praktijk inrichten. Dit is een cyclisch proces waarbij we spreken van een kleine kwaliteitscyclus en een grote kwaliteitscyclus. In de kleine kwaliteitscyclus stellen we op basis van observaties en controles vast welke leerlingen het lesdoel nog niet hebben behaald. Deze leerlingen worden ingepland voor een extra instructie, zodat ook zij de doelen behalen. Ook spelen we hierbij in op leerlingen die juist meer uitdaging nodig hebben. De grote kwaliteitscyclus richt zich op het onderwijs op een langere termijn, waarbij we de ontwikkeling van de leerlingen door de jaren heen volgen en evalueren of ons aanbod aansluit bij de leerlingen. Meerdere keren per jaar vinden groepsbesprekingen plaats tussen de groepsleerkracht en de kwaliteitsondersteuner, waarbij beide cycli besproken worden. De schoolbrede analyse wordt met het team opgesteld.