De resultaten van IKC Braambos in Hoofddorp

Op IKC Braambos geloven we dat écht goed onderwijs verder gaat dan alleen taal en rekenen. Wij focussen op de algehele ontwikkeling van elke leerling, zodat zij niet alleen kennis vergaren, maar ook begrijpen waarvoor ze leren en wie hun leerbegeleiders zijn. Onze dagelijkse praktijk benadrukt het belang van de driehoek relatie, competentie en autonomie. Leerkrachten stellen daarom multidimensionale doelen, omdat een heldere visie op wat bereikt moet worden, essentieel is voor het kiezen van de juiste lesinhoud, het effectief inzetten van onderlinge relaties en het selecteren van passende werkvormen. Wij sluiten ons aan bij de visie van onderwijsautoriteit Gert Biesta, die stelt dat er een gezonde balans moet zijn tussen kwalificaties (competenties/cognitie), socialisatie (het overnemen van tradities en praktijken via relaties) en subjectivering (het ontwikkelen van de persoon, inclusief autonomie en verantwoordelijkheid). Biesta vergelijkt dit met een driedimensionaal schaakbord: een zet in de ene dimensie, zoals het vergroten van competenties, beïnvloedt onvermijdelijk andere dimensies, zoals autonomie. Bij IKC Braambos gaat het niet primair om de meest efficiënte lesmethode, maar om de manier van lesgeven die het meest vormend is voor uw kind. Dit principe integreren we volledig in de inzet van onze leerkrachten en de inrichting van onze leeromgeving. Ons pedagogisch doel is, zoals Biesta aangeeft, het bevorderen van het 'volwassen zijn in de wereld' en het helpen van kinderen om 'zich te bevrijden van de gevangenis van eigen wensen en verlangens'. Dit reikt verder dan louter academische prestaties.