“De medio opbrengsten van het schooljaar 2014-2015” Rekenen voor kleuters. De score van Cito Rekenen voor kleuters ligt in groep 1 onder het landelijkgemiddelde, de score van de groepen 2 liggen boven het landelijk gemiddelde. Taal voor kleuters. De score van Cito Taal voor kleuters is in groep 1 op het landelijk gemiddelde enin de groepen 2 boven het landelijk gemiddelde. Begrijpend lezen en begrijpend luisteren. De scores van de begrijpend leestoetsen zijn in de groepen 4, 5, 7boven het landelijk gemiddelde. In groep 6 onder het landelijk gemiddelde,groep 8 op het landelijk gemiddelde en in groep 3, waar we de begrijpendluistertoets hebben afgenomen, ligt de score boven het landelijk gemiddelde. Spelling. De scores zijnin de groepen 3, 6, 7 en 8 boven het landelijk gemiddelde. In de groepen 4 en 5onder het landelijk gemiddelde. Lezen. De leesvorderingen van de leerlingen meten we d.m.v. de afname van de DMT (lezenop woordniveau) en de AVI-kaarten (lezen op zinniveau). De scores vande DMT zijn in de groepen 6 t/m 8 boven het landelijk gemiddelde, in de groepen 3 en 5 op het landelijk gemiddelde en in groep 4 onder het landelijk gemiddelde. Voor de beoordeling van de resultaten van het AVI-lezen hanteren we de 80%-norm, d.w.z. dat 80% van de leerlingen in een groep het AVI-niveau van de groep moeten hebben behaald. De groepen 6, 7en 8 hebben deze norm gehaald, de groepen 3, 4 en 5 scoren hier nog onder. In het kader van het Leesverbetertraject, blijven we deze leerlingen onder begeleiding van onze lees/taalspecialist, goed volgen en hebben wij er vertrouwen in, dat met alle acties en extra ondersteuning de leesresultaten verbeterd gaan worden. Rekenen. In de groepen 4, 6, 7 en 8 liggen de scores op het landelijk gemiddelde. De rekenscore op de Cito eindtoets ligt boven het landelijk gemiddelde. De score van groep 3 ligt boven het landelijk gemiddelde en de score van groep 5 onder het landelijk gemiddelde. Woordenschat. In de groepen 6en 8 zijn de scores boven het landelijk gemiddelde. In de groepen 3, 4 , 5 en 7 liggen de scores onder het landelijk gemiddelde. Na analyse van deze toetsen komen we tot de conclusie dat er veel woorden gebruikten gevraagd worden, die kinderen in Limburg niet of nauwelijks gebruiken. We besteden echter in alle groepen veel aandacht aan woordenschat d.m.v. de woordenmuur en het aanbod vanuit de methode “Taalverhaal”.