Het team van De Feniks in Groningen

Ons schoolplan, dat elke vier jaar wordt herzien, legt de strategische doelen voor de komende periode vast. Deze ambitieuze doelstellingen worden jaarlijks vertaald naar concrete acties in onze jaarplannen, die de basis vormen voor ons onderwijs. Onze Kernambities omvatten: Focus op Brede Vaardigheden: Wij stimuleren de ontwikkeling van essentiële levensvaardigheden zoals initiatief nemen, effectieve communicatie, zelfexpressie, zelfsturing en probleemoplossend vermogen. Leren door spel en ontdekking staat centraal, waarbij elke leerling zijn unieke talenten kan ontplooien. Betekenisvol Onderwijs: Leren wordt pas echt impactvol als het relevant is. Door leerlingen te laten doen, beleven en ervaren, zowel binnen als buiten de klaslokalen, maken we het leerproces betekenisvol en versterken we de leerervaring. Doelen Centraal, Methode als Hulpmiddel: Om optimaal aan te sluiten bij de individuele leerbehoeften, hanteren we een duidelijke leerstoflijn. Deze leidraad stelt ons in staat om weloverwogen keuzes te maken uit lesmethoden, die we zien als waardevolle bronnen om onze jaarlijkse leerdoelen te realiseren. Duurzame Wereldburgers: Wij bereiden onze leerlingen voor op een actieve rol in de wereld, met aandacht voor duurzaamheid en mondiale vraagstukken. Leerlingen leren dat zij zelf een positief verschil kunnen maken. Eigenaarschap en Verantwoordelijkheid: Leren is een gezamenlijke reis. Leerlingen worden aangemoedigd om eigenaar te zijn van hun leerproces, met inspraak in de aanpak van lessen. Leerkrachten fungeren als coaches die samen met de leerlingen feedback geven en leren faciliteren. Daarnaast leggen we een sterke nadruk op: Aanbod: Een kritische en continue evaluatie van ons onderwijsaanbod, met een focus op essentiële basisvaardigheden zoals taal, rekenen, digitale geletterdheid en burgerschap. Kwaliteitszorg: Een gedocumenteerde werkwijze en een continue cyclus van vaststellen, uitvoeren, evalueren en bijstellen. Handelingsgericht werken is hierbij een fundamenteel uitgangspunt. Begeleiding en Ondersteuning: Hoge verwachtingen van onze leerlingen leiden tot betere leerresultaten en een effectieve differentiatie op basis van gerichte analyses. Jaarplan: De overkoepelende doelen uit het schoolplan worden vertaald naar concrete, haalbare subdoelen in het jaarplan. Dit plan bevat activiteiten die per bouw of schoolbreed worden uitgevoerd om ons onderwijs kwalitatief hoogstaand en uitdagend te houden. Meer details over het school- en jaarplan, inclusief professionaliseringsactiviteiten, zijn beschikbaar op onze website.

Bij De Feniks is kwaliteitszorg een integraal onderdeel van onze schoolorganisatie. Dit betekent dat we voortdurend activiteiten ontplooien om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken, te borgen en te verbeteren. We stellen ons de vraag: wat is goed onderwijs, welke eisen stelt de overheid, welke doelen stellen we onszelf, hoe leveren we deze kwaliteit en hoe borgen we deze op lange termijn? Organisatorische Doelstellingen en Verbeterplannen: Om de voortgang van onze schoolbrede doelen te monitoren, evalueren we deze regelmatig. Jaarlijks worden de gestelde doelen geactualiseerd en vertaald naar een concreet verbeterplan. Elke verbeteractie wordt toegewezen aan een specifieke werkgroep of medewerker, zoals een specialist of coördinator. Dit zorgt voor gezamenlijke verantwoordelijkheid en gerichte aandacht voor elk doel. Werkgroepen werken gedurende het jaar aan de realisatie van de doelen, verzamelen relevante informatie en ondernemen acties. Alle vorderingen worden nauwkeurig gedocumenteerd. Aan het einde van het schooljaar evalueren we de resultaten, sturen we bij waar nodig en maken we afspraken voor de monitoring in het volgende schooljaar. Onderwijsdoelstellingen en Leerlingmonitoring: We volgen de onderwijsontwikkeling van elke leerling nauwgezet met behulp van het Cito Leerling in Beeld-leerlingvolgsysteem. Door het afnemen van toetsen en het analyseren van de resultaten, stellen we onderwijsplannen op die perfect aansluiten bij de individuele leerbehoeften. Specifieke zorgvragen worden besproken in groepsbesprekingen met de intern begeleider, waarbij didactisch en pedagogisch handelen van leerkrachten centraal staat. Twee keer per jaar bespreken we de school- en groepsopbrengsten in het team en per bouw. Door trends te analyseren, identificeren we wat goed gaat en waar ons aanbod verbetering behoeft. We besteden ook veel aandacht aan de schoolweging in onze evaluaties. Jaarlijks analyseren en evalueren we onze eindresultaten om ons onderwijs continu te optimaliseren en formuleren we nieuwe doelen voor het komende schooljaar. Ons jaarverslag licht toe hoe we de doelen hebben bereikt en wat het effect daarvan was. Specifieke Monitoring in de Onderbouw: Voor onze jongste leerlingen in de kleuterklassen maken we gebruik van het kleutervolgsysteem 'Onderbouwd'. Dit systeem stelt ons in staat om de ontwikkeling van de kleuters gedurende het hele jaar te volgen en te monitoren, zodat we ons aanbod optimaal kunnen afstemmen op hun specifieke leerbehoeften. Deze proactieve aanpak garandeert de continuïteit van hoge onderwijskwaliteit en zorgt ervoor dat we optimaal inspelen op de unieke talenten en behoeften van al onze leerlingen.