De ontwikkeling van onze leerlingen wordt gevolgd door middel van toetsen vanuit de methode, methode-gebonden toetsen, en CITO toetsen. Deze worden gedifferentieerd ingezet. Leerkrachten nemen deze toetsen af op vooraf bepaalde momenten in het schooljaar en analyseren de resultaten. Op grond daarvan maken zij een planning voor de komende periode. Wij vinden het als team belangrijk hier met elkaar over in gesprek te gaan. Hoe we dit doen en op welke momenten is opgenomen in ons kwaliteitsbeleid. De school ziet de toetsresultaten vooral als middel om in kaart te brengen hoe de aangeboden lesstof is aangekomen bij de leerlingen en wat zij hebben geleerd. Daarmee is de ingezette toetsing enerzijds een meting van de kwaliteit van het geboden onderwijs en anderzijds geeft het zicht op de ontwikkeling van de leerling. Bij het analyseren van resultaten en het opstellen van vervolgplannen is altijd de directie en de AC'er betrokken. Op deze manier zorgen we ervoor dat de leerkrachten optimaal worden ondersteund bij hun werk.