Methode gebonden toetsen: Om na te gaan welke ontwikkelingen leerlingen doormaken en om te bekijken of leerlingen de stof voldoende tot zich hebben genomen, nemen wij regelmatig methodetoetsen af. Op grond van de uitkomst van deze toetsen, krijgen sommige leerlingen extra of verlengde instructie van de leerkracht om zich het gestelde leerdoel alsnog eigen te maken of juist minder instructie en verrijkende stof omdat ze al hebben laten zien dat ze het leerdoel beheersen. Vandaar dat we op de Horizon gebruik maken van methode-afhankelijke toetsen en methode-onafhankelijke toetsen. Methode-onafhankelijke toetsen: Twee keer per jaar meten wij -onafhankelijk van de methode- de kennis en vaardigheid van leerlingen in een bepaald vakgebied, bijv. rekenen, spelling of begrijpend lezen. Dit doen wij door middel van CITO Leerling in Beeld. Hierna volgt een rapportage aan de ouders en leerlingen middels een kind-ouder gesprek. De uitkomsten van de CITO toetsen worden gedeeld met ouders. Intern gebruiken wij deze toetsen om onze leerlingen opbrengstgericht en passend onderwijs te bieden. De resultaten van de school onafhankelijke CITO toetsen van de Horizon van groep 3 t/m 8 scoren de kinderen zowel op, boven als onder het landelijk niveau op de verschillende vakgebieden. Wij streven ernaar om op alle vakgebieden op of boven het landelijk niveau scores te behalen. Monitoren van resultaten Groepsniveau: Twee keer per jaar vindt er een groepsbespreking plaats op basis van de CITO resultaten. Hierbij evalueren wij of de groep voldoende heeft geprofiteerd van het onderwijsaanbod. Waar kan de groep verdiepen of waar moet het leerstofaanbod juist geïntensiveerd worden. Vervolgens wordt door de leerkrachten bekeken of het onderwijs passend is geweest . In het groepsoverzicht worden uitspraken gedaan door de leerkracht m.b.t. het gewenste niveau en de ontwikkeling op leerling- en groesniveau. Daarnaast vindt er tussen twee CITO afnames een extra groepsbespreking plaats. Tijdens dit extra gesprek wordt de voortgang, op basis van observaties en methode-gebonden toetsen, besproken en acties eventueel bijgesteld. Schoolniveau: Twee keer per jaar is er een schoolbespreking waarin het team samen kijkt naar het onderwijs op onze school. De resultaten van de school worden met het gehele team besproken en geanalyseerd. Er wordt bekeken of de gestelde schoolambities zijn bereikt. En waar nodig wordt ingezoomd op aanpassen van het onderwijs voor de komende periode. Ons leerlingvolgsysteem stelt ons in staat om de vorderingen van eerdere leerjaren en vakgebieden te betrekken in deze analyses om trends waar te nemen. Belangrijk onderdeel van de analyse zijn de vervolgstappen en acties die hierop volgen.