De tussenresultaten worden, evenals de eindresultaten, jaarlijks met het team geanalyseerd. Hierbij gaat het zowel om het groepsgemiddelde, als om de individuele vaardigheidsgroei van individuele kinderen. De analyse door leerkrachten en IB'er leidt tot het delen van ervaringen tussen leerkrachten; welke acties leidden tot een significante groei en welk voordeel kunnen andere leerkrachten doen met de aanpak die daaraan ten grondslag ligt? Uiteraard stellen we onszelf dezelfde vraag m.b.t. leerlingen die te weinig vaardigheidsgroei doormaken. Op welke manier kunnen we onze aanpak bijstellen om de individuele kinderen toch een groei te laten doormaken? De analyse leidt tot een beschrijving van die aanpak in het groepsplan. Op alle tussentijdse toetsen die de inspectie hanteert om de tussenresultaten te waarderen scoren wij boven de ondergrens die is vastgesteld voor de vergelijkingsgroep. Twee keer per jaar maakt de IB'er, op basis van alle gesprekken met leerkrachten en de gesprekken tussen leerkrachten onderling, een analyse van de leerresultaten. Ook de sociale vorming maakt hiervan onderdeel uit.