Schoolweging
De schoolweging van De Frissel Feanwâlden is 31,13 , met een spreiding van 6,21 . De schoolweging en spreiding zijn in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs door het CBS bepaald. Het CBS kijkt hierbij naar de thuissituatie van de leerlingen en drukt dit uit in een score. Hoe hoger de schoolweging, hoe complexer de leerlingenpopulatie en hoe lager de verwachte leerresultaten. Hoe hoger de spreiding, hoe groter de verschillen tussen de uitgangsposities van leerlingen. De inspectie rondt de scores lager dan 20 af naar 20 en de scores hoger dan 40 naar 40. De gemiddelde schoolweging voor alle scholen in Nederland is 29,77.
Fundamenteel niveau
Met 94.1% behaald fundamenteel niveau overstijgt CBS De Frissel ruimschoots de landelijke norm van 85%. Dit is opmerkelijk gezien de schoolweging van 31.13 tegenover het Nederlands gemiddelde van 29.77.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
De adviezen benadrukken een tweedeling: 40% havo en 30% vmbo-(g)t. Dit staat tegenover regionale gemiddelden van 16.07% havo en 16.45% vmbo-(g)t. Praktijkonderwijsadvies blijft beperkt tot 1 leerling (3.3%), vergelijkbaar met regionale trends (1.01%).
Grafiek
Grafiek laden...
Eindtoets Resultaten
Grafiek
Grafiek laden...
Toetsscores 2023-2024
| Toets | De Frissel Feanwâlden | Gemeente Amsterdam | Nederland |
|---|
Groep 8 Toetsen 2023-2024
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Tijdens de gehele schoolloopbaan van uw kind(eren) worden er regelmatig toetsen afgenomen. De resultaten van die toetsen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. We maken gebruik van het IEP (Inzicht Eigen Profiel) leerlingvolgsysteem. Aan de hand van de groepsoverzichten en individuele uitkomsten beoordelen we de resultaten van een bepaald vak/vormingsgebied en proberen we deze bij te stellen indien dit hiertoe aanleiding geeft. Deze bijstelling kan inhouden dat er een andere werkwijze moet worden toegepast of dat er wellicht een andere methode voor dit vakgebied moet worden aangeschaft.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
Grafiek
Grafiek laden...
Opvallend is de lage onderadvisering: 11.76% tegen 11.81% landelijk. 76.47% van de leerlingen presteert op adviesniveau, wat de nauwkeurigheid van het adviesproces onderstreept. Bovenadvisering (11.76%) blijft net onder het landelijk gemiddelde (25.27%), mogelijk gerelateerd aan de complexe leerlingenpopulatie.
Sociale ontwikkeling
Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap. De Frissel staat voor een veilige leer- en leefomgeving. Er heerst rust en orde op school en afspraken zijn voor iedereen duidelijk. Wij willen een school zijn waar iedere leerling zich sociaal aanvaard voelt en weet wat hij of zij waard is. In de Kanjertraining komen eerder genoemde kernwaarden structureel terug in de onderwerpen. Op drie medewerkers na, is iedereen geschoold op het gebied van Kanjertraining. De desbetreffende drie collega's gaan dit schooljaar de cursus volgen. LEES MINDER
Vertrouwen
Waardering
Respect
Wat is de aanpak van CBS De Frissel voor sociale ontwikkeling?
CBS De Frissel gebruikt de Kanjertraining in alle groepen om kinderen te leren omgaan met sociale situaties. Daarnaast is er een leerlingenraad, bestaande uit leerlingen uit de groepen 5 tot en met 8, die maandelijks met de directeur spreekt over onderwerpen die belangrijk zijn voor de school.
Welke registratiemethode(n) gebruikt CBS De Frissel om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
CBS De Frissel gebruikt Kanvas om sociale opbrengsten in kaart te brengen.
Welke methode(s) voor sociaal-emotioneel leren gebruikt CBS De Frissel?
CBS De Frissel gebruikt Kanjertrainingen voor sociaal-emotioneel leren.