Grote schoolbespreking Doel: Het doel van de grote schoolbespreking is het tussentijds bespreken wat het effect is van de verbeteraanpak en/of interventies. De grote schoolbespreking vindt plaats na de CITO-Lovs toetsen en duurt maximaal een dagdeel. Structuur: De schoolbespreking bestaat uit een schoolgerichte en groepsgerichte fase. In de schoolgerichte fase en groepsgerichte fase bespreken we voor de groepen 3 tot en met 8 de vakgebieden begrijpend lezen, rekenen/wiskunde, spelling en technisch lezen besproken en voor de groepen 1 – 2 de vakgebieden beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en fonemisch bewustzijn. Beide fases zijn opgedeeld in drie stappen: evaluatie, analyse en planning. Tijdens de grote schoolbespreking bespreken we of we de schoolambities behalen. Als dit niet zo is, dan stellen we, indien we dit noodzakelijk vinden, een verbeteraanpak op schoolniveau of een interventie op groepsniveau. De schoolbespreking bestaat uit een schoolgerichte en groepsgerichte fase. In de schoolgerichte fase en groepsgerichte fase bespreken we voor de groepen 3 tot en met 8 de vakgebieden begrijpend lezen, rekenen/wiskunde, spelling en technisch lezen besproken en voor de groepen 1 – 2 de vakgebieden beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en fonemisch bewustzijn. Korte schoolbespreking: Doel: Het doel van de kleine schoolbespreking is het tussentijds bespreken wat het effect is van de verbeteraanpak en/of interventies. De kleine schoolbespreking vindt tweemaal per jaar plaats, ongeveer tien weken na de grote schoolbespreking, en duurt maximaal een uur. Structuur: Terugkijken Wat leveren de verbeteraanpak en de interventies tot nu toe op? Waaruit leidt je dat af? Kijk naar de leerdoelbeheersing (tussendoelen/observaties) en de betrokkenheid van de leerling. Zijn de leerlingen in staat het geleerde van de afgelopen 10 weken toe te passen in een onbekende situatie? Waaruit leidt je dat af? Voorspellen Doe eens een voorspelling van wat we tijdens de volgende bespreking te zien krijgen wat betreft de school- of groepsopbrengsten; Welke interventies moeten eventueel worden bijgesteld? Leerlingbespreking Tweemaal per jaar is er formeel gelegenheid om met de intern begeleider leerlingen te bespreken bij wie de verbeteraanpak(ken) en/of interventie(s) niet tot het gewenste resultaat leiden. Daarnaast is er gelegenheid om leerlingen te bespreken waarover leraren zich zorgen maken of graag eens wil sparren op cognitief en/of sociaal emotioneel gebied.