Op verschillende manieren worden de leervorderingen van de leerlingen gevolgd. in de onderbouw wordt gebruik gemaakt van observatielijsten, in hogere groepen worden de toetsen van de methode gebruikt. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van de leerlingvolgsysteem LVS), Leerling In Beeld en LeerUniek. LeerUniek gebruiken wij voor het planmatig werken in de groep. Dankzij deze systemen is het mogelijk de leerlingen te vergelijken met zijn leeftijdgenoten in Nederland. Wij gaan met het afnemen van de toetsen na welk effect ons onderwijs heeft gehad en maken op basis daarvan weer plannen voor een volgende periode. In groep 8 nemen de we Leerling In Beeld doorstroomtoets af en een intelligentietest (NIO). De ontwikkeling van leerlingen wordt door ons nauwkeurig gevolgd. Naast de dagelijkse correctie van het gemaakt werk wordt tevens van alle leerlingen een dossier bijgehouden. Hierin (Parnassys) worden opgenomen over het gezin (ouderbezoeken), behaalde resultaten, toetsen, rapportcijfers, leerlingbespreking, gesprekken met ouders en verslagen van speciale onderzoeken. De leerkracht is hiervoor verantwoordelijk en het ondersteuningsteam ondersteunt en begeleidt. Dit alles gebeurt met het ook op het kunnen begeleiden van een ononderbroken ontwikkelingslijn van het kind. In het schema van de ondersteuningsstructuur staat aangegeven welke informatie ouders over hun kind mogen inzien en/of opvragen. Als leerkrachten gaan wij uit van de ondersteuningsbehoefte van de leerling en hebben de intentie om, binnen de grenzen van onze groep, aan die behoefte tegemoet te komen. Door onderwijsbehoeften te clusteren is het mogelijk om met een goed klassenmanagement op die manier veel te bereiken. Wij streven er naar ieder kind de ondersteuning te geven die het nodig heeft en op die manier passend onderwijs te realiseren.