Een paar keer per jaar leggen de leerkrachten observaties van de kinderen m.b.t. hun sociaal emotionele ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling en de motorische ontwikkeling vast. Door het observeren en het noteren zijn we in staat om het kind te begeleiden in pedagogisch-didactisch opzicht. Het kan zijn dat de leerkracht nog eens verder wil praten over een leerling. Zij neemt dan contact op met de intern begeleider. Dit is een leerkracht die veel weet over kinderen met leerproblemen, gedragsproblemen of juist kinderen die het erg goed doen. Als ook de leerkracht en de intern begeleider er niet uitkomen, kan er buiten de school hulp gezocht worden. Dit gebeurt nooit zonder toestemming van de ouders. Meerdere keren per jaar wordt bij de kinderen van groep 3 t/m 8 toetsen afgenomen. Deze gaan over technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen. Dit zijn zowel methodegebonden toetsen als methode-onafhankelijke IEP-toetsen. De methodegebonden toetsen worden aan het eind van elk blok afgenomen, de IEP-toetsen worden in januari en juni afgenomen. Zo kunnen we zien of de kinderen in deze vakken voldoende vooruitgang boeken ten opzichte van hun eigen ontwikkeling. Alle gegevens die over een kind verzameld worden, vormen het LeerlingVolgSysteem (LVS). Deze vertrouwelijke gegevens worden opgeborgen in een beveiligd computerprogramma. Alleen met toestemming van de ouders worden deze gegevens aan “derden” verstrekt, tenzij de school wettelijk verplicht is om deze gegevens te delen. Dat kan zijn bij de overstap naar een andere school. We stellen ambitieuze doelen voor leerlingen en houden zicht op in hoeverre leerlingen die doelen halen. Het onderwijs wordt bijgesteld waar nodig, opdat de leerling steeds instructie krijgt die passend is bij het leerniveau en de instructie- en verwerkingsbehoeften.