De resultaten van Hesselanden/ECA in Emmen

ECA Leerlingen worden aan het eind van elke periode getoetst in het jaar dat ze op het ECA zitten. In de voor hen laatste toetsperiode op het ECA worden ze middels methodeonafhankelijke (Cito)toetsen getoetst voor rekenen en begrijpend luisteren. Het toetsen middels methodeonafhankelijke toetsen doen we vooral om een startniveau voor de (reguliere) vervolgschool te bepalen. In de verschillende onderwijsplannen wordt onze ambitie en de wijze van toetsen en beoordelen beschreven. In Schoolkr8 worden per periode tussendoelen opgesteld. Deze beoogde tussendoelen worden vier keer per jaar (aan het eind van elke periode) vergeleken met de daadwerkelijk behaalde doelen. Dit wordt vier keer per jaar eerst door de leerkrachten geanalyseerd in het IOP in Schoolkr8 en daarna gezamenlijk met alle leerkrachten en onderwijsassistenten, locatiedirecteur en IB-er in een Opbrengst/Zorgbordvergadering. Na de analyse worden de doelen eventueel bijgesteld en worden de instructiegroepen opnieuw ingedeeld. Deze interventies zijn terug te vinden in de IOP’s in Schoolkr8 en op de weekplanning. De uitkomsten van de analyses van methodegebonden en methode-onafhankelijke toetsen worden gebruikt voor de planning en inhoud van het onderwijs. Dit is terug te zien in de klassenmap (week/groepsplanning en de zorglijn) en op het IOP in Schoolkr8. Zorgbord/opbrengstvergaderingen staan gepland in de toetskalender en de jaarplanning. Tijdens de zorgbord/opbrengstvergaderingen wordt de zorg besproken en zo nodig bijgestuurd. Hesselanden Leerlingen worden twee keer per jaar getoetst middels methodeonafhankelijke toetsen. In groep 1/2 worden de observatielijsten van DORR gehanteerd en drie keer per jaar geanalyseerd. Alle methode onafhankelijke toetsen worden in ESIS geregistreerd en worden in het Format Toetsanalyse geanalyseerd door de leerkrachten. Deze analyses worden twee keer per jaar door de locatiedirecteur en de IB-er geanalyseerd op schoolniveau. In de verschillende onderwijsplannen wordt onze ambitie en de wijze van toetsen en beoordelen hiervan beschreven. In de groepsplannen worden tussendoelen opgesteld. Deze beoogde tussendoelen worden twee keer per jaar vergeleken met de daadwerkelijk behaalde doelen. Dat wordt twee keer per jaar eerst door de leerkrachten geanalyseerd in het document Format Toetsanalyse.en daarna gezamenlijk met alle leerkrachten en onderwjsassistenten van groep 3 t/m 8, locatiedirecteur en IB-er in een opbrengstvergadering voor de groepen 3 tot en met 8 besproken. Dit geldt voor methode onafhankelijke toetsen. Uit deze vergaderingen kunnen aanpassingen binnen het aanbod uit voortkomen. Deze interventies zijn terug te vinden in Esis in de groepsplannen en in de IOP’s. De uitkomsten van de analyses van methode gebonden en methode onafhankelijke toetsen worden tevens gebruikt voor de planning en inhoud van het onderwijs. Dit is terug te zien in de klassenmap (weekplanning, zorglijn en de verlengde leertijd). Zorgbordsessies staan gepland in de toetskalender en de jaarplanning. Tijdens de zorgbordsessies wordt de zorg besproken en zo nodig bijgestuurd.