Het team van GBS De Rank in Emmen

Ons actuele schoolplan, dat loopt van 2023 tot 2027, is vormgegeven vanuit het Hannah-koersplan. Dit plan focust op drie kerngebieden: de identiteit als fundament, het creëren van een hoopvolle leeromgeving, en het toekomstgericht organiseren en ontwikkelen van ons team. Het opstellen van dit plan viel samen met een uitdagende periode na een beoordeling van de Onderwijsinspectie. Echter, door gerichte inspanningen is de school erin geslaagd de kwaliteit te verbeteren naar een 'voldoende' oordeel. Dit dynamische proces heeft geleid tot aanpassingen in de gestelde doelen en de dagelijkse werkzaamheden, waardoor het plan direct na publicatie al een weerspiegeling was van de voortdurende ontwikkeling. De Rank zet vol in op de kwaliteit van ons onderwijs. Ons team hanteert een helder en onderscheidend onderwijsconcept. Bij de jongste leerlingen worden cognitieve vaardigheden en kennis spelenderwijs geïntegreerd, vaak binnen thema's en via gestructureerde routines en speelhoeken. Meer informatie over ons aanbod voor het Jonge Kind is beschikbaar. Voor de vakken rekenen, taal en spelling maken we gebruik van moderne lesmethodes. Wereldoriëntatie wordt thematisch aangeboden. In de groepen 3 tot en met 8 bieden we deels kennis en vaardigheden aan die losstaan van directe context, via onze lesmethodes. Na een periode van inoefening passen we het geleerde toe in betekenisvolle situings, onder andere tijdens de thematische projecten van IPC. In het schooljaar 2023-2024 hebben we ons gericht op het verhogen van de algemene onderwijskwaliteit. Belangrijke aandachtspunten waren kwaliteitszorg, de ontwikkeling van een professionele cultuur, didactisch handelen, planmatig werken, het selecteren van adequate lesmethodes en continue professionalisering van ons team. Deze gerichte inspanningen hebben ertoe geleid dat de Onderwijsinspectie GBS De Rank een 'voldoende' oordeel heeft toegekend, een significante verbetering na een jaar met de beoordeling 'zeer zwak'. Voor schooljaar 2024-2025 ligt de prioriteit bij het continueren en versterken van de reeds ingezette schoolontwikkeling. De focus ligt op: - Vakdidactiek en de automatisering van het rekenonderwijs, met ondersteuning van een rekenspecialist en de methode 'Met Sprongen Vooruit'. - Het implementeren van cyclisch werken via Grote en Kleine Schoolbesprekingen, en het optimaliseren van blok-, thema- en weekplanningen en evaluaties. - Professionalisering in het onderwijs aan meer- en hoogbegaafde leerlingen, met gebruik van het 'Levelspel' en 'Levelwerk', en een Plusklas gericht op met-cognitie. - Het vergroten van de zichtbaarheid en planmatigheid van de Kanjertraining, met een toegewijde Kanjercoördinator. - Het verbeteren van didactisch handelen door middel van Expliciete Directe Instructie (EDI), ondersteund door een EDI-coach. - Effectief klassenmanagement en het toepassen van coöperatieve werkvormen. - Het bevorderen van eigenaarschap en verantwoordelijkheid bij zowel leerlingen als leerkrachten. - Het analyseren en interpreteren van onderwijsdata om vervolgens diagnostische inzichten te formuleren en doelen te plannen. - Het stimuleren van samenwerking door middel van bordsessies en collegiale consultatie. - Het ontwikkelen van een heldere visie en beleid voor het onderwijs aan het Jonge Kind. In het schooljaar 2025-2026 zal de aandacht gericht zijn op het verder uitbouwen en borgen van de reeds geïnitieerde schoolontwikkelingen. De focus ligt dan op: - Het opzetten van werkgroepen, ook wel Professionele Leergemeenschappen of Leerteams genoemd. - Het aanbieden van ondersteuning door een gedragsspecialist, met aandacht voor executieve functies en de aanpak 'Geef me de Vijf'. - Het verbeteren van begrijpend luisteren en lezen. - Verdere verdieping in rekendidactiek. - Het integreren van Engels in het curriculum.

We hanteren een gestructureerd kwaliteitszorgsysteem, waarbij we gebruik maken van tools zoals 'Mijn Schoolplan' en 'Mijn Schoolrapportage'. Dit systeem zorgt voor een planmatige aanpak en regelmatige evaluatie van onze onderwijsdoelen en -resultaten.