Het team van 't Slingertouw in Eindhoven

Onze school streeft naar continue verbetering via een grondige analyse en zelfevaluatie, die elke vier jaar plaatsvindt. We verzamelen feedback via tevredenheidsonderzoeken, teamoverleg en studiedagen. De schoolresultaten, zoals geregistreerd in Parnassys, en inzichten van externe 'critical friends' vormen de basis voor deze evaluatie. Deze rijke informatie wordt vergeleken met onze basiskwaliteit en ambitieuze doelen. De uitkomsten sturen onze schoolontwikkeling voor de komende periode. Verbeterpunten worden vertaald naar een meerjarenbeleid en geïntegreerd in onze kwaliteitscyclus, zodat we onze ambities effectief kunnen nastreven. **Jaarplannen voor Gerichte Verbetering** Jaarlijks stellen we gedetailleerde jaarplannen op, voortkomend uit het schoolplan en meerjarenbeleid. Deze plannen specificeren de activiteiten, verantwoordelijkheden en tijdlijnen die nodig zijn om onze onderwijskwaliteit te verhogen en duurzaam te borgen. Elk jaarplan is zorgvuldig afgestemd op de koers van onze stichting SKPO. Door de projecten in de kwaliteitscirkel te plaatsen, creëren we transparantie over onze voortgang en doelstellingen. We meten de voortgang en evalueren de behaalde successen systematisch. Gedurende het schooljaar monitoren we de status van de jaarplannen en passen we de koers waar nodig aan. Aan het einde van elk schooljaar evalueren we de resultaten en stellen we de ambitie voor het volgende jaar vast. **Kwaliteitskaarten: Levende Documenten voor Praktische Verbetering** Op 't Slingertouw hebben we onze werkwijzen vastgelegd in dynamische kwaliteitskaarten. Deze kaarten beschrijven onze aanpak, houding en gedrag, evenals de gebruikte middelen en routines in de dagelijkse onderwijspraktijk. Onze collega's houden deze documenten continu up-to-date en bespreken ze regelmatig in teamverband. Dit bevordert ons bewustzijn van ons eigen handelen en stimuleert continue verbetering van ons onderwijs. **Visie op Onderwijs en Toekomstig Burgerschap** Wij leiden kinderen op tot betrokken (digitale) wereldburgers, met burgerschap als kernbegrip. Kinderen ontwikkelen essentiële kennis en vaardigheden om succesvol te functioneren in onze diverse en democratische samenleving. We streven ernaar dat onze leerlingen een gedeeld perspectief ontwikkelen op hun bijdrage aan de maatschappij. Door kinderen kennis te laten maken met verschillende culturele en levensbeschouwelijke stromingen, bevorderen we respectvol omgaan met diversiteit en meningsverschillen. We besteden ook aandacht aan de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger daarin. In een steeds individualistischer wordende wereld, cultiveren we bij onze leerlingen een sterk verantwoordelijkheidsgevoel voor de gemeenschap. Daarnaast stimuleren we effectieve communicatie, samenwerking, conflictbeheersing en respectvolle omgang met verschillen. Dit alles integreren we in onze lessen, projecten, excursies, de Slingerraad (kinderraad) en de dagelijkse interacties, waardoor burgerschap een integraal onderdeel van ons onderwijs wordt. **Kernteams voor Gerichte Ontwikkeling:** * **Didactisch Handelen:** Alle leerkrachten implementeren consequent een gezamenlijk instructiemodel, gericht op hoge verwachtingen, wat resulteert in een uniforme didactische aanpak in alle groepen. * **Pedagogisch Handelen:** Leerkrachten handelen vanuit gedeelde pedagogische kernwaarden en tonen dit door voorbeeldgedrag en een doordacht lesaanbod, met als doel een veilig en voorspelbaar schoolklimaat te creëren. * **Burgerschap:** Een samenhangend curriculum voor burgerschap wordt volledig geïntegreerd in ons onderwijs, waarbij de implementatie van de leerlijn burgerschap structureel aandacht krijgt. * **Digitale Geletterdheid:** We ontwikkelen samen met het team een gedragen visie op digitale geletterdheid, afgestemd op onze schooldoelen en leerlingpopulatie. Dit omvat de ontwikkeling van een doorlopende leerlijn met praktische lesactiviteiten voor dagelijks gebruik.

Op basisschool 't Slingertouw zijn we voortdurend kritisch op ons onderwijs om de hoogste kwaliteit te garanderen. Kwaliteitsbewaking en monitoring zijn cyclische processen die onze constante aandacht hebben. We passen systematisch verbeteringen toe, variërend van de aanschaf van nieuwe lesmethodes tot het integreren van nieuwe inzichten in onze lespraktijken en het inspelen op maatschappelijke ontwikkelingen. Onze zichtbare kwaliteitscirkel documenteert deze voortdurende ontwikkelingen. **Jaarlijkse Evaluatie en PDCA-cyclus** Jaarlijks evalueren we ons onderwijs volgens de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act). Deze evaluatie is cruciaal voor het behouden en verbeteren van de onderwijskwaliteit op onze school. We maken gebruik van zowel interne als externe instrumenten om de kwaliteit te meten. De conclusies, aanbevelingen en feedback van alle betrokkenen – leerlingen, leerkrachten, ouders, collega's, het bestuur en toezichthoudende instanties – worden verwerkt in onze jaarplannen. Dit proces zorgt voor een compleet beeld van onze voortgang ten opzichte van onze gestelde doelen. De evaluatie richt zich specifiek op de onderwijskwaliteit, de behaalde resultaten en het welbevinden van zowel leerlingen als leerkrachten. **Teamgestuurde Verbeterprioriteiten** Het team stelt gezamenlijk de prioriteiten vast voor de verbetering van ons onderwijs. De tevredenheid van ouders, leerlingen en personeel, de resultaten van eindtoetsen en de doorstroom naar het voortgezet onderwijs zijn op 't Slingertouw positief. We identificeren continu ontwikkelingskansen, met name op het gebied van ons rekenaanbod, duurzaamheid, cultuurbewustzijn en internationalisering, identiteitsontwikkeling, creativiteit, rapportage en portfolio, en het bevorderen van eigenaarschap bij leerlingen. Deze focusgebieden sturen onze verdere kwaliteitsverbetering.