Ontwikkelingsperspectief In het SBO stelt de orthopedagoog voor elke leerling een ontwikkelingsperspectief (OPP) op. De voordelen van het werken met een ontwikkelingsperspectief zijn: In een OPP is zichtbaar welke einddoelen voor een bepaalde uitstroombestemming (het Voortgezet Onderwijs) behaald moeten worden. De te verwachten tussendoelen worden per schooljaar vastgesteld. Op basis van de geplande uitstroombestemming komen zo beredeneerde keuzes tot stand voor doelen en aanbod. Met het OPP betrekt de school de leerling actief bij zijn of haar ontwikkeling en bij de doelen die je samen wilt bereiken. Er vindt afstemming en samenwerking met de ouders plaats. Met behulp van het Ontwikkelingsperspectief maakt de leerkracht een periodeplanning die zichtbaar is in het groepsplan. Met de ouders evalueren we twee keer per jaar het OPP. Het plan wordt besproken, afspraken worden gemaakt en het document wordt vervolgens gezamenlijk getekend. Systematisch en planmatig werken De Vijfkamp maakt gebruik van een leerlingvolgsysteem (ParnasSys) om de vorderingen van alle kinderen te registreren en te volgen. Ook worden twee keer per jaar de toetsen van het leerlingvolgsysteem CITO Leerling in Beeld afgenomen en maken de schoolverlaters de ROUTE 8 doorstroomtoets. Ook worden de methodegebonden toetsen gebruikt om de voortgang van de kinderen te monitoren en vervolgens het aanbod in de groep en aan individuele leerlingen op aan te passen. Alle kinderen worden conform hun uitstroomniveau getoetst en deze gegevens worden gebruikt om het ontwikkelingsperspectief te evalueren en te bespreken met ouders. Dit gebeurt twee keer per jaar. Voor alle vakgebieden zijn er drie arrangementen beschreven en staat in het ontwikkelingsperspectief beschreven wat de verwachtingen en doelstelling zijn. Dit kunnen de volgende arrangementen zijn: Een intensief arrangement voor kinderen die een uitstroomprofiel Praktijkonderwijs hebben Een basisarrangement voor kinderen die als uitstroomprofiel VMBO-Basis of VMBO-Kader hebben. Een verdiept arrangement voor kinderen met een uitstroomprofiel van VMBO T of HAVO. Overgang naar een andere groep Aan het einde van elk schooljaar delen we de kinderen opnieuw in en vormen we nieuwe groepen voor het volgende schooljaar. Waar een kind geplaatst wordt, is afhankelijk van diverse factoren: leeftijd didactische ontwikkeling, afgestemd op onderwijs aanbod uitstroombestemming afstemming werkstijl kind en leerkracht, jongen of meisje, vriendjes en vriendinnen, beïnvloeding van kinderen op elkaar, plaatsbare aantallen, aantal nieuwe kinderen. De uiteindelijke verantwoordelijkheid en besluitvorming blijft bij de school.