Het is erg belangrijk om de ontwikkeling van kinderen goed te blijven volgen. We doen dit op diverse manieren, zoals hieronder beschreven: De methodegebonden toetsen en observaties van leerkrachten worden gebruikt om input te kunnen leveren voor de aanpak en het beredeneerd aanbod van kinderen. In de groepen 1/2 wordt er gebruikt gemaakt van het observatiesysteem KIJK. Dit levert input op voor het groepsplan. Daarnaast wordt er gebruikt gemaakt van de IEP toetsen. Twee keer per jaar worden er analyses gemaakt van de midden- en eindtoetsen van IEP en wordt dit omgezet in leeropbrengsten. Dit wordt gedaan door de leerkrachten, voor de eigen groep en verwerken de vervolgstappen in de groepsplannen (zogenoemde placemats). De intern begeleiders samen met de directie maken een analyse op schoolniveau voor elk leerjaar. Ook op stichtingsniveau worden de resultaten geanalyseerd. Wanneer IEP-resultaten bekend zijn en worden deze gedeeld met ouders. We zijn ervan overtuigd dat de ontwikkeling thuis van invloed heeft op de ontwikkeling die op school plaatsvindt. Daarom streven we samen met ouders naar een doorgaande lijn. Uit de gesprekken met ouders, kinderen en leerkrachten komt ook input om de te behalen doelstellingen na te streven. Naast de cognitieve/didactische resultaten ontvangen we ook informatie van het sociaal-emotionele ontwikkeling systeem van IEP. De leerkrachten ontvangen informatie van hun eigen groep en verwerken dit in het groepsoverzicht en de groepsplannen (placemats). Dit heeft effect op de wijze waarop de kinderen worden benaderd door de leerkracht. Ook wordt de voortgang van de kwaliteit onderzocht door het uitvoeren van diverse observaties in de groepen. Dit wordt gedaan door de directie, intern begeleiders of deskundigen van de externe dienst van SKPO of andere experts. De observaties worden uiteraard besproken met leerkrachten en eventueel ouders.