We meten de tussenresultaten van de leerlingen zowel door middel van het afnemen van methodetoetsen als door middel van het afnemen van afname van de toetsen van het leerlingvolgsysteem Cito Leerling in Beeld. De data die we ophalen uit de toetsen wordt met het team geëvalueerd op school-, groeps- en kindniveau. Dit doen we door gebruik te maken van de 4D cyclus(data-duiden-doelen-doen). Indien nodig worden er aanpassingen gedaan in het onderwijsaanbod en/of worden er interventies gepleegd. Daarnaast wordt door gebruik te maken van het Expliciete Directe Instructie model (EDI), tijdens de instructie en verwerking, steeds bekeken of de leerstof bij de kinderen beklijft. Hierdoor is er zicht op het korte termijnleren en kunnen er tijdig aanpassingen worden gedaan in het onderwijsaanbod. Als een kind leerdoelen niet bereikt, wordt er extra oefentijd ingepland en krijgt de leerlingen een extra instructie van de leerkracht. In enkele gevallen blijkt dat dit onvoldoende is en krijgt de leerling extra begeleiding buiten de klas door de leerkrachtondersteuner. Dit gebeurt enkel in overleg met de intern begeleider. Voor kinderen die vooruitlopen op de leerstof, wordt het aanbod gecompact en verbreed of verdiept.