De resultaten van Gerardusschool in Deurne

De overstap naar het voortgezet onderwijs (VO) is een belangrijke stap voor elke leerling. De Gerardusschool in Deurne begeleidt leerlingen zorgvuldig bij deze transitie, met als doel een passende plek te vinden in het VO. Een goed schooladvies is gebaseerd op de volledige schoolloopbaan van een leerling, rekening houdend met capaciteiten, inzet en motivatie. Ons team van leerkrachten, met ondersteuning van de directie en kwaliteitscoördinatoren, stelt dit advies op in groep 7 en 8. Ouders worden actief betrokken bij het adviseringstraject. Een informatieavond licht de procedure toe. Het uiteindelijke advies is het resultaat van een professioneel proces en is niet onderhandelbaar. We evalueren ons stappenplan jaarlijks en passen het aan conform de aanbevelingen van het POVO-overleg Deurne en regio Helmond. De advisering is gebaseerd op het leerlingvolgsysteem (LVS), het leerlingdossier en de observaties van de leerkrachten van groep 6, 7 en 8, en de IB-er. Voor leerlingen met een mogelijke overstap naar het VSO, vindt aanmelding plaats bij SWV Helmond-Peelland. Aanmelden bij een VO-school kan tot half maart. De keuze en omgang met het basisschooladvies ligt bij de ontvangende VO-school, die dit kan aanvullen met een intakegesprek of second opinion. Wij onderhouden nauw contact met brugklascoördinatoren en ontvangen rapporten van oud-leerlingen. Dit helpt ons de effectiviteit van ons schooladvies te monitoren. De meeste adviezen blijken passend, wat ons veel voldoening geeft.

De Gerardusschool heeft in februari 2019 deelgenomen aan een gespecialiseerd thema-onderzoek, uitgevoerd door de Inspectie van het Onderwijs. Dit onderzoek richtte zich specifiek op cruciale aspecten van ons onderwijs. De inspectie evalueerde de taakgerichte werksfeer binnen de klassen, de actieve en betrokken houding van onze leerlingen, en de effectiviteit van onze feedbackmethoden. Deze elementen zijn essentieel voor een stimulerende leeromgeving. Om een compleet beeld te krijgen, werden vier klassen grondig geobserveerd. Aansluitend vond er een reflectief gesprek plaats met zowel de betrokken leerkrachten als de schoolleiding. Hierin werden de bevindingen besproken en geanalyseerd. Hoewel de resultaten van dit specifieke onderzoek niet in een formeel verslag zijn vastgelegd, zijn de inzichten gedeeld en besproken binnen het gehele schoolteam en de Medezeggenschapsraad (MR). Dit draagt bij aan onze continue kwaliteitsverbetering.