We maken gebruik van een overzicht voor elk kind waarin we kunnen zien of een kind zich in de praktijk ook ontwikkelt binnen het uitstroomperspectief dat we voor de individuele leerling hebben vastgelegd. Door het halfjaarlijkse invullen van de vaardigheidsscores van de afgenomen Cito-toetsen laat het overzicht door een kleur zien of de leerling zich binnen het profiel ontwikkelt. Het uitstroomperspectief kleurt dan groen. Blijkt de score te laag te zijn, dan kleurt het uitstroomperspectief rood en bij een score die boven het uitstroomperspectief valt wordt deze blauw gekleurd. Een rood signaal betekent dat de leerkracht moet gaan zoeken naar de oorzaak van het achterblijven en mogelijk aanpassingen moet doen t.a.v. het onderwijsaanbod. De leerkrachten volgen samen met elk kind een lang en gedetailleerd leerproces. Het is van groot belang, dat er wordt bijgehouden of het kind het leerproces kan volgen. Op SBO de Boemerang werken we volgens de principes van Opbrengstgericht en Handelingsgericht Werken. Hierbij horen de volgende uitgangspunten: 1. De onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal 2. Het gaat om afstemming en wisselwerking 3. De leerkracht doet er toe 4. Positieve aspecten zijn van groot belang 5. We werken constructief samen 6. Ons handelen is doelgericht 7. De werkwijze is systematisch, in stappen en transparant Twee maal per jaar volgen we de cyclus van HGW. De eerste cyclus vindt plaats van september tot februari en de tweede cyclus van februari tot juli. De cyclus start met het waarnemen (a): verzamelen van alle beschikbare gegevens, zoals toetsresultaten uit ons Cito leerlingvolgsysteem, resultaten uit ZIEN! (ons volgsysteem voor de sociaal emotionele vaardigheden), resultaten uit onze eigen screeningsinstrumenten en observaties in de groepen. Dan volgt het begrijpen (b): door gegevens te analyseren en met elkaar in verband te brengen wordt getracht verklaringen te vinden en te ontdekken wat het betekent voor ons onderwijsaanbod. Vervolgens gaan we plannen (c): geanalyseerde onderwijsbehoeften en voorgenomen acties worden omgezet in diverse plannen. Tot slot komt de fase van het realiseren (d): de plannen worden zo goed mogelijk uitgevoerd.