Een aantal keer per jaar worden niet-methode gebonden toetsen afgenomen. Dit zijn genormeerde toetsen waarmee we de ontwikkeling van de groep en van de leerlingen kunnen volgen. Op onze school gebruiken we hiervoor de toetsen van het leerlingvolgsysteem Leerling in Beeld van Cito. De uitslagen van alle toetsen worden geregistreerd in ParnasSys, het digitale leerlingvolgsysteem. De observaties en toetsuitslagen worden in de digitale leerlingdossiers bijgehouden, zodat we leerlingen gedurende de hele schoolloopbaan kunnen volgen. Evenals alle persoonlijke gegevens vallen ook deze gegevens onder de wet bescherming privacygegevens. Dat vraagt zorgvuldigheid in omgang en bewaring. Zonder toestemming van de ouders kunnen ze nooit ter beschikking aan derden worden gesteld. Het leerlingvolgsysteem meet systematisch de prestaties van de leerlingen aan de hand van genormeerde landelijke toetsen. Het leerlingvolgsysteem geldt voor de kinderen van groep 3 t/m 8. Voor groep 1 en 2 is er het leerlingvolgssytseem Leerlijnen Jonge Kind. De leerprestaties van leerlingen kunnen opvallen. Dat kan gaan om achterblijvende leerprestaties maar ook om een meer dan gemiddelde begaafdheid. Er is hoe dan ook een zo passend mogelijke begeleiding nodig. Vooral in de vakken lezen, taal en rekenen is het van belang de knelpunten bij kinderen vroegtijdig op te sporen. Een aantal keer per jaar zijn er gesprekken tussen de intern begeleider en de groepsleerkracht. Gesproken wordt dan over de resultaten van de groep en de ontwikkeling van de leerlingen. Doel hiervan is tijdig te kunnen reageren op de resultaten van de groep en om te bespreken hoe deze verbeterd kunnen worden. Aandachtspunten die zeker meegenomen worden zijn bijv. onderpresteren of het meer leerstof aan kunnen. Ook wordt er gekeken naar de mogelijkheden en belemmering in de ontwikkeling van de individuele leerling. In deze bespreking staan de onderwijsbehoeften van de leerling centraal en de vraag hoe we daarin tegemoet kunnen komen. Voor de meeste leerlingen in de groep betekent dit dat zij worden ingedeeld in één van de niveaugroepen. Voor een enkele leerling en/of een enkel vakgebied kan dit betekenen dat de leerling een eigen programma krijgt. Mocht dit voor uw kind noodzakelijk zijn dan zal dat altijd besproken worden met u als ouder. Er wordt dan een ontwikkelingsperspectief opgesteld voor uw kind. In het belang van het kind kan het voor hem of haar soms gewenst zijn om een groep nog een jaar over te doen, of, in heel bijzondere gevallen, een groep over te slaan.