Ieder kind ontwikkelt zich in een eigen tempo. Hierop proberen wij aan te sluiten. Dit betekent dat kinderen op verschillende niveaus instructie krijgen. Om dit goed in beeld te krijgen en te houden nemen wij tussentijdse toetsen af. Dit zijn de toetsen vanuit de methodes (rekenen, taal en begrijpend lezen etc). Omdat wij werken met digitale programma's kunnen kinderen op hun eigen niveau doorwerken. De leerkracht volgt wat en hoe de kinderen de stof maken en bespreekt het korte termijn doel voor de verschillende vakken. Naast het cognitieve vinden wij de sociaal-emotionele ontwikkeling minstens net zo belangrijk. Ook dit monitoren wij door observaties en vragenlijsten. Twee keer per jaar nemen we de methode-onafhankelijke Cito-toets af. Dit doen we voor de vakken rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen. Deze resultaten worden geanalyseerd en vervolgens gebruikt om kinderen op het juiste instructieniveau in te delen. Tevens maken we een schoolanalyse van de resultaten. Vanuit deze analyse komen weer actiepunten die we op school- of op groepsniveau gaan uitvoeren.