De zorgstructuur. Onze leerlingen worden regelmatig getoetst op alle onderdelen van het leerproces. De resultaten van elk kind worden verzameld in het zogenaamde leerlingvolgsysteem, Parnassys, en in de leerlingkaart. Dit geeft ons de mogelijkheid door de jaren heen een goed beeld van een kind te krijgen en dit te bespreken met de leerlingen en ouders, problemen tijdig te signaleren en te bespreken. Het leerlingvolgsysteem stelt ons in staat de kwaliteit van ons eigen onderwijs in beeld te krijgen en waar nodig te wijzigen en te verbeteren. Door de ib-er wordt er jaarlijks een toetskalender opgesteld, waarin datums en afspraken over de afname van toetsen beschreven staan. Jaarlijks worden alle resultaten met het cvb besproken in verschillende monitoringsrondes. De leerlingen krijgen tweemaal per jaar een rapport. In dit rapport noteren de leerkrachten de halfjaarlijkse vorderingen t.a.v. de cognitieve, creatieve en sociale ontwikkeling. Op het rapport kunnen we niet alle informatie kwijt. Daarom worden de ouders/verzorgers (en eventueel de leerling) vier keer per schooljaar uitgenodigd om deze vorderingen met de leerkracht te bespreken. Dit gebeurt tijdens de oudergesprekken. Twee daarvan zijn de gesprekken naar aanleiding van het rapport, waarbij we alle ouders/verzorgers verwachten. Twee zijn facultatief waarbij ouders naar eigen wens kunnen intekenen. Het kan ook zijn dat de leerkracht het fijn vindt om de ouders op de hoogte te brengen van de laatste ontwikkelingen van een leerling, dan worden de ouders uitgenodigd. Tussentijds kan er ook aanleiding zijn, zowel voor ouder/verzorgers als leerkrachten, om over het kind of andere zaken te spreken. We plannen dan een afspraak en nemen de tijd om één en ander met ouders te bespreken.