Een positief pedagogisch en schoolklimaat zijn essentieel voor effectief leren. Onze leerlingen, leerkrachten en schoolleiding erkennen het belang van goede onderlinge relaties. Leerkrachten op onze school doen dit door het stellen van duidelijke grenzen, open communicatie en het betrekken leerlingen bij hun eigen ontwikkeling. Hierdoor ontstaat wederkerigheid, wat leerlingen motiveert om te leren en zelfreflectie bevorderd. Nabijheid en betrokkenheid zorgen er daarnaast voor dat onze leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen. We bieden duidelijke regels en structuur, waardoor een een rustige leeromgeving opvalt binnen onze school. Leerlingen en leerkrachten ervaren positieve effecten van deze regels op het gedrag en creëren zo een omgeving die bevorderlijk is voor leren. Voor ons vormen onderstaande punten onze kern en ambities: - Er heerst een goed pedagogisch klimaat als leerlingen (en medewerkers en ouders) zich gezien voelen en serieus genomen. Onze leerlingen, medewerkers en ouders voelen zich welkom op school. Er is aandacht en een luisterend oor voor iedere leerling, iedere medewerker en iedere ouder. Het betrekken van ouders bij de school en het samen met ouders bespreken van zorgen leidt daarbij tot een goede relatie tussen school en thuis. - Er heerst een goed pedagogisch klimaat als er een goede (werk)sfeer heerst en leerlingen zich veilig voelen. Leerlingen en medewerkers ervaren dat ze zichzelf mogen en durven zijn. Dat fouten maken mag en dat er respect is voor elkaar. De leerkrachten leren leerlingen normen en waarden (kaders), zoals eerlijkheid, en blijven hier voortdurend het gesprek over voeren. Er ontstaat dan openheid om van alles te bespreken, maar wel binnen de gestelde kaders. Om dit goed te laten functioneren investeren leerkrachten in de groepsdynamiek middels o.a. de Kanjer-training. Een veilig klimaat gaat niet alleen over leerlinggedrag, maar zeker ook over het gedrag van de leerkracht. Het vraagt van hen dat ze zich kwetsbaar en open durven opstellen en fouten kunnen toegeven. Met een open vizier de leerlingen tegemoet treden. Ze geven daarbij het goede voorbeeld. Dat vraagt van leerkrachten ook dat ze ingrijpen als leerlingen elkaar pesten of uitlachen. Een goede leerkracht is fair: hij beloont gewenst gedrag en corrigeert ongewenst gedrag. - Er heerst een goed pedagogisch klimaat door vaste regels en structuur. Dit biedt voorspelbaarheid en rust. Vaste afspraken, regels en routines, duidelijke verwachtingen, heldere structuren en kaders zorgen voor voorspelbaar leerkrachtgedrag. Leerlingen weten waar ze op kunnen rekenen. Dit geeft rust voor onze leerlingen én de leerkrachten. Deze voorspelbaarheid zorgt voor minder incidenten, minder gedoe en dus meer onderwijstijd. De voorspelbaarheid is groter doordat in de hele school dezelfde afspraken gelden en medewerkers op een vergelijkbare manier reageren op gedrag van leerlingen. LEES MINDER