De resultaten van Oecumenische basisschool De Kinderboom in Amsterdam

Van elke leerling wordt vanaf het eerste leerjaar een digitaal leerling-dossier aangelegd in het schooladministratiesysteem Parnassys. Hierin nemen we gedurende de hele schoolloopbaan relevante gegevens op. Dit zijn bijvoorbeeld observatie-, toets- en registratie gegevens van werkhouding, gedrag, motivatie, zelfstandig werken, oudergesprekken, leerlingbesprekingen en eventuele speciale onderzoeken. Daarnaast worden de kinderen via het CITO-leerlingvolgsysteem twee keer per jaar getoetst en gevolgd op de diverse gebieden. Groep 1/2: In de voorschool en groepen 1-2 worden observaties van verschillende ontwikkelingsgebieden verzameld in het digitale observatiesysteem KIJK. De Cito-toetsen Taal voor kleuters en Rekenen voor kleuters nemen we enkel halverwege groep 2 af. Indien noodzakelijk herhalen we dit aan het einde van groep 2. In groep 2 wordt ook twee keer per jaar de signaleringslijst t.b.v. vroegtijdige signalering van leesproblemen en/of dyslexie ingevuld. Groep 3 t/m 8: Rekenen-Wiskunde, Spelling, Technisch- en Begrijpend lezen, Studievaardigheden en Woordenschat. In groep 3 worden de kinderen extra getoetst op Leesvaardigheid. In groep 7 nemen alle leerlingen deel aan de Entreetoets. In groep 8 nemen de meeste leerlingen deel aan de CITO eindtoets. De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt twee keer per jaar in beeld gebracht met observatiesysteem ZIEN. Alle toetsen en observaties gebruiken we om na te gaan welke vorderingen het kind heeft gemaakt, of er voldoende vooruitgang is te zien en of het handelen van de leerkracht aangepast moet worden. Bij sommige leerlingen nemen we, na toestemming ouders, ook de LAT af. Dit geeft ons als school extra inzicht in eventuele specifieke ontwikkelpunten. Verslaggeving en rapporten De verslaggeving over de ontwikkeling en vordering van de kinderen gebeurt zowel mondeling als schriftelijk. Elk jaar hebben we vier oudervertelgesprekken: in september en november een voortgangsgesprek, in maart en juni een rapportgesprek. De rapporten worden ondertekend door de ouders en weer ingeleverd worden op school. Tijdens de oudergesprekken kan gesproken worden over de vorderingen ten opzichte van de geplande vooruitgang, benodigde extra hulp en de sociale ontwikkeling thuis en op school. De oudergesprekken vinden plaats op initiatief van de leerkracht, maar ook ouders kunnen de leerkracht om een gesprek vragen.