Wij maken gebruik van diverse leerlingvolgsystemen waarin wij observaties, de resultaten van methodetoetsen en niet-methodetoetsen vastleggen. Zo houden wij de ontwikkeling van de groep en de individuele leerling goed in de gaten. Wij werken volgens de cyclus van handelingsgericht werken waarin signaleren, analyseren, acteren en evalueren elkaar cyclisch en planmatig opvolgen. Zo maken we 2x per jaar een groepsplan waarin we ons onderwijs evalueren en vooruit plannen. Door het hele jaar heen monitoren en analyseren we de resultaten van de kinderen om hen goede (individuele) instructies te kunnen geven, aansluiten op hun (voor)kennis en ook hun welbevinden monitoren. Vanzelfsprekend worden ouders betrokken bij de ontwikkeling van hun kind.