Verbondenheid als veilige basis Een onmisbare randvoorwaarde om tot leren en ontwikkeling te komen, is dat een kind zich veilig en verbonden voelt. Kinderen groeien, leren en ontwikkelen zich door interactie. Goede relaties hebben een positief effect op ons sociale en fysieke welzijn, en op onze cognitieve vaardigheden. Het onderwijs op de Globe begint daarom bij het ontwikkelen van wederzijds vertrouwen. Met pedagogisch tact weet het team op het goede moment het juiste te doen, óók in de ogen van de kinderen. Door bijvoorbeeld dagelijkse situaties zoals een ruzie bespreekbaar te maken en in te zetten als leermoment. De school is immers een samenleving in het klein. Wij hebben de taak om onze kinderen te helpen zich tot die(sociale) wereld te verhouden. We bieden de kinderen vanaf de eerste dag in groep 1 tot en met de laatste dag in groep 8 rust, structuur en duidelijkheid. Samen (met de kinderen)stellen we heldere normen en waarden. Hiermee zijn we voorspelbaar voor elkaar, hebben we duidelijke verwachtingen naar elkaar en kunnen we (leeftijdsadequate) verantwoordelijkheid bij elkaar stimuleren. Welzijn en motivatie Het is onze opdracht om het kind echt te zien, te zien zoals hij is (vooral wat hij kan, en niet wat hij niet kan). Hierdoor voelen kinderen dat ze bij de Globe horen en dat ze ertoe doen. Door het kind te zien, naar het kind te luisteren, kan de leerkracht gaandeweg de schoolcarrière het kind ook steeds meer ruimte en verantwoordelijkheid geven. Het kind wordt daarmee ook steeds meer eigenaar van zijn eigen ontdekkingsreis, waarbij hij met plezier ontdekt wie hij is en wat hij kan om zo steeds meer op een volwassen manier in de wereld te staan. Kinderen groeien hiermee steeds meer naar leerkrachtonafhankelijk leren. Deze aandacht voor eerdergenoemde relatie, en dus ook autonomie, dragen bij aan de intrinsieke motivatie en dus betrokkenheid van het kind. Hiermee leggen we de basis voorkinderen om optimaal en met plezier tot ontwikkeling te komen. Grondhouding Om duurzaam in ontwikkeling te blijven, streven we naar een oprechte en nieuwsgierige grondhouding. Dit doen we als team, we stimuleren elkaar, maar ook richting de kinderen. We zijn écht nieuwsgierig naar elkaar, óók als dat even spannend wordt. We vermijden de plek der moeite niet om erachter te komen wat een ander drijft. Door continu onze eigen overtuigingen en aannames even opzij te zetten, te luisteren naar een ander, te bevragen en te onderzoeken, helpen we onszelf én de ander verder. We stellen ons open ten opzichte van anderen en stellen onszelf de vraag: wat heb ik nodig? We stellen kinderen de vraag: wat heb jij van mij nodig? En als je het even niet weet, is dat ook oké. LEES MINDER