Het team van Basisschool Het Winterkoninkje 2e Montessori-School in Amsterdam

Ons kwaliteitsprotocol is de ruggengraat van onze schoolontwikkeling. Het beschrijft systematisch hoe wij de kwaliteit van ons onderwijs continu waarborgen en verbeteren, in lijn met de richtlijnen van de Onderwijsinspectie en de kernwaarden van het Montessorionderwijs. De Onderwijsinspectie hanteert cruciale indicatoren voor kwaliteitszorg, die wij nauwgezet volgen: 1. Inzicht in diverse leerbehoeften binnen onze leerlingenpopulatie. 2. Jaarlijkse, systematische evaluatie van onze onderwijsprestaties. 3. Continue reflectie op het leer- en onderwijsproces. 4. Planmatige aanpak van verbeteractiviteiten. 5. Effectieve borging van het leer- en onderwijsproces. 6. Transparante rapportage over onderwijskwaliteit aan alle betrokkenen. Wij houden de kenmerken van leerlingen en ouders nauwlettend in de gaten. Voor het schoolplan 2019-2023 vertalen we deze kenmerken naar concrete onderwijsbehoeften. Deze behoeften toetsen we aan onze schoolvisie en een grondige sterkte-zwakteanalyse, om zo onze strategische beleidsdoelen voor de komende vier jaar te formuleren. Elke twee jaar evalueren we deze behoeften om eventuele veranderingen binnen de leerlingenpopulatie tijdig te signaleren. We verzamelen op diverse manieren informatie over ons onderwijsleerproces. Dit doen we via de WMK (Montessori-versie), waarbij we meerjarenplanningen voor schooldiagnoses opstellen. Deze diagnoses voeren we uit voor of na een verbeteringstraject en analyseren we in ons directie-intern begeleider (d-IB-o) en bouwcoördinatoren overleg, om verbeterpunten te identificeren en te borgen. Daarnaast maken we gebruik van onafhankelijke tevredenheidsonderzoeken onder ouders en teamleden, die we eens per vier jaar afnemen. Ouderfeedback verzamelen we ook tussentijds via specifieke kanalen. De leerlingenvragenlijst van de WMK, die we jaarlijks aanpassen aan onze specifieke situatie, wordt eveneens geanalyseerd in het d-IB-o overleg, inclusief conclusies en vervolgacties. Verschillende aangewezen functionarissen voeren klassenbezoeken uit met behulp van specifieke kijkwijzers, gebaseerd op vastgelegde afspraken en protocollen. De uitkomsten bespreken we na elke ronde om het benodigde vervolg te bepalen. Tot slot ontvangen we waardevolle feedback van onafhankelijke instanties zoals de Onderwijsinspectie (om de vier jaar) en de Montessori Visitatiecommissie (om de vijf jaar). Ook deze uitkomsten worden besproken binnen ons d-IB-o overleg.

Bij Basisschool Het Winterkoninkje maken we een duidelijk onderscheid tussen de ambitie van kwaliteit en de zorg voor die kwaliteit. We streven naar uitmuntendheid in al onze onderwijsactiviteiten, zoals beschreven bij de diverse beleidsterreinen. Tegelijkertijd zorgen we ervoor dat deze kwaliteit op een constant hoog niveau blijft. Dit doen we door onze ambities systematisch en cyclisch te evalueren en op basis van de bevindingen onze kwaliteit te verbeteren of te borgen. Een essentieel onderdeel van onze aanpak is de koppeling van kwaliteitszorg aan ons integraal personeelsbeleid. We zetten ons in voor de continue professionele ontwikkeling van onze medewerkers, zodat hun competenties parallel lopen met de strategische beleidsterreinen van de school. Dit garandeert dat de schoolontwikkeling en de persoonlijke groei van onze teamleden hand in hand gaan. Onze kernambities voor kwaliteitszorg zijn: 1. Diepgaand inzicht in de kenmerken van onze leerlingenpopulatie. 2. Duidelijk geformuleerde ambities op alle relevante beleidsterreinen. 3. Een robuust evaluatieplan dat garandeert dat alle ambities minstens eens per vier jaar worden beoordeeld. 4. Cyclische beoordeling van de schoolkwaliteit door leerlingen, ouders en leerkrachten. 5. Systematische uitvoering van verbeterplannen, zoals vastgelegd in ons schoolplan, jaarplan en jaarverslag. 6. Grondige evaluatie van de realisatie van onze verbeterplannen. 7. Effectieve borging van de onderwijskwaliteit, onder andere door gedegen documentatie. 8. Transparante rapportage over de behaalde resultaten aan alle belanghebbenden, waaronder de Onderwijsinspectie, het bevoegd gezag, de GMR en ouders. 9. Actieve waarborging van de sociale veiligheid voor zowel medewerkers als leerlingen.