Het team van De Bloeiwijzer in Amstelveen

De Bloeiwijzer hanteert een sterke kwaliteitsfocus op alle niveaus binnen de school. Ons schoolplan beschrijft gedetailleerd de doelstellingen voor ons onderwijsaanbod en de procedures voor kwaliteitsbewaking. Dit plan wordt jaarlijks besproken met de stafmedewerker Onderwijs & Kwaliteit en de directeur-bestuurder van Amstelwijs. De vastgestelde doelen zijn uitgewerkt in de Majeure Veranderonderwerpen (MVO), die u kunt vinden via [https://debloeiwijzer.nl/majeure-veranderonderwerpen/](https://debloeiwijzer.nl/majeure-veranderonderwerpen/). Wij creëren een positief pedagogisch klimaat, gebaseerd op respect, veiligheid en verantwoordelijkheid. Onze school werkt met duidelijke, positieve gedragsregels die voortkomen uit het Positive Behavior Support (PBS) systeem. Leerlingen ontwikkelen hun sociaal-emotionele vaardigheden via programma's zoals 'Leefstijl'. Daarnaast stimuleren we burgerschap om leerlingen te vormen tot zelfstandige, verantwoordelijke burgers met respect voor elkaar en hun omgeving. Ons pedagogisch en didactisch handelen is gericht op de leerontwikkeling van elke individuele leerling. Elke leerling is uniek en krijgt de gelegenheid om zich optimaal te ontplooien. Wij zetten diverse werkvormen en onderwijstechnieken in om de betrokkenheid bij de lessen te vergroten. Ons team wordt hierin ondersteund door zowel interne als externe expertise. De Bloeiwijzer onderhoudt een eigen, integrale kwaliteitsaanpak op zowel bestuurs- als schoolniveau. De onderwijskwaliteit wordt continu gemonitord met behulp van diverse instrumenten, waaronder schoolzelfevaluaties, tevredenheidsonderzoeken en de Visitatie door de Onderwijsinspectie. We voeren interne audits uit en participeren in interscholaire audits binnen de Amstelwijs-stichting. We streven naar continue verbetering van onze onderwijskwaliteit door een lerende cultuur te omarmen. Dit doen we vanuit het Rijnlands model, met kernwaarden als Verbinden, Vertrouwen, Vakmanschap en Inspiratie. Ons team baseert zich op actuele kennis en vaardigheden, zowel vanuit interne expertise als externe deskundigheid. Data over leerlingprestaties en -kenmerken bieden inzicht in onderwijsbehoeften, wat de basis vormt voor onze doelen en keuzes in de MVO. We werken gefocust met het principe 'Team, Tools en Taal'. Door gezamenlijke communicatie en een gedeelde visie versterken we ons teamwerk en de realisatie van onze schoolbrede doelen. De bewaking van onze onderwijskwaliteit gebeurt via diverse, structurele methoden. De schoolleiding onderhoudt nauwe banden met leerkrachten en observeert de klassenpraktijk. Intern begeleiders voeren klassenbezoeken uit, evalueren de instructie, de verwerking van lesstof en de behaalde resultaten, conform het EDI-model. Tweejaarlijkse schoolzelfevaluaties, tevredenheidsonderzoeken, klassenbezoeken door zorg- en gedragsexperts en gerichte overleggen met leerkrachten over leerlingen dragen bij aan kwaliteitsborging. Daarnaast faciliteert collegiale consultatie de kennisdeling en het benutten van elkaars sterke punten binnen het team. De Bloeiwijzer gebruikt diverse instrumenten om de ontwikkeling van leerlingen nauwgezet te volgen. Dit omvat het ontwikkelingsperspectief (OPP), de blokplanning en het logboek. De actieve betrokkenheid van leerlingen en ouders/verzorgers bij de voortgang en het stellen van persoonlijke leerdoelen is essentieel. Korte communicatielijnen tussen school en thuis bevorderen gerichte leerontwikkeling en transparantie. Dit wordt vormgegeven door drieweggesprekken (leerling, ouder, leerkracht), waarbij leerlingen actief hun verwachtingen en doelen voor de komende periode uitspreken. Deze worden vastgelegd in het OPP. Leerlingen ontvangen tweemaal per jaar een rapport. Wij evalueren onze activiteiten regelmatig en passen onze plannen proactief aan. Jaarlijks stellen we nieuwe doelen en plannen op, vastgelegd in het MVO. Werkgroepen zijn verantwoordelijk voor de uitvoering en monitoring van deze doelen. Het MVO, onder het kopje 'Kwaliteitscultuur', en het Schoolplan 2024-2028 (ter inzage bij de directie) beschrijven dit proces. Tussentijdse MVO-evaluaties brengen de voortgang in kaart, waarna doelen bijgesteld kunnen worden of aanvullende maatregelen worden genomen. De Bloeiwijzer is toegewijd aan de continue verbetering van onderwijskwaliteit en het bieden van passend onderwijs aan alle leerlingen. Dit schooljaar focussen we specifiek op: • Verbetering van basisvaardigheden voor taal, rekenen en burgerschap. • Optimalisatie van de dynamische lesdag. • Versterking van onze kwaliteitsaanpak: gezamenlijk leren en ontwikkelen. De borging van onze onderwijskwaliteit is een continu proces. De schoolzelfevaluatie is een belangrijk instrument om de effectiviteit van ons onderwijsaanbod te meten en te evalueren. Deze evaluatie, opgesteld door de werkgroep Kwaliteitszorg, wordt gedeeld met het team. Gezamenlijk analyseren we welk aanbod succesvol was en waar bijsturing nodig is. Dit resulteert in nieuwe afspraken die worden opgenomen in het MVO en halfjaarlijks worden geëvalueerd. Dit betreft ook grotere, team brede aanpassingen in het schoolaanbod. Leerkrachten voeren daarnaast tussentijdse evaluaties uit om de aansluiting van methodes op de onderwijsbehoeften van leerlingen te beoordelen. Deze evaluaties worden vastgelegd in de blokplanning en vormen de basis voor gerichte remedial- of pre-teaching. De kwaliteit en professionele ontwikkeling van ons personeel staan centraal. Onze medewerkers zijn gediplomeerd of volgen een opleiding en ontvangen uitstekende begeleiding tijdens hun start bij De Bloeiwijzer. Ook ervaren leerkrachten blijven zich continu bijscholen om hun expertise te verdiepen.

Onze school werkt continu aan het verbeteren van de onderwijskwaliteit door een planmatige en cyclische aanpak. Het Schoolplan vormt de kern van deze cyclus. Jaarlijks evalueren we de geboekte verbeteringen en bepalen we de benodigde vervolgstappen. De resultaten worden gemonitord via tussentijdse evaluaties van het MVO. Deze cyclus wordt versterkt door kwaliteitsmetingen, zoals analyses van leerresultaten en tevredenheidsonderzoeken. Wij maken gebruik van diverse instrumenten om de kwaliteit op schoolniveau te waarborgen en te verhogen: • Jaarlijkse Schoolzelfevaluatie (SZE). • Opstelling van het Schooljaarplan. • Tweejaarlijks Tevredenheidsonderzoek. • Jaarlijkse Veiligheidsmonitor. • Ontwikkeling van beleidsplannen door diverse werkgroepen (bijv. taal, rekenen). • Drie waarderende klassenbezoeken per jaar. • Interne Audit. • Risico-inventarisatie en -evaluatie. • Jaarlijkse Inspectiescan. We werken graag samen met externe deskundigen en nodigen hen proactief uit om onze onderwijskwaliteit te beoordelen. We maken dankbaar gebruik van hun expertise bij de ontwikkeling en uitvoering van onze Majeure Veranderonderwerpen. Externe feedback van 'critical friends' is hierbij van onschatbare waarde.