Het team van obs De Wijde Wereld in Amersfoort

Bij obs De Wijde Wereld in Amersfoort omarmen we diversiteit en geloven we sterk in inclusief onderwijs. We bieden een veilige en stimulerende leeromgeving waar elk kind tot bloei kan komen, met aandacht voor individuele verschillen en behoeften. Onze school kenmerkt zich door een robuust fundament in leerlingen- en kwaliteitszorg, waarbij we de ontwikkeling van elke leerling nauwlettend volgen en de basisondersteuning optimaal verzorgen. Om leerlingen die extra hulp of juist meer uitdaging nodig hebben optimaal te begeleiden, zetten we onderwijsassistenten in alle groepen in. Zowel de leerkracht als de onderwijsassistent biedt gerichte ondersteuning, aangepast aan de specifieke leerbehoeften. We besteden extra veel aandacht aan taal- en woordenschatontwikkeling, zodat ook leerlingen met een NT2-achtergrond volledig kunnen participeren en excelleren in ons onderwijsprogramma. Voor leerlingen die een extra intellectuele uitdaging zoeken, bieden we met trots het 'Pittige Plustorens' programma aan. Onze betrokkenheid reikt verder dan het klaslokaal. Een schoolmaatschappelijk werker en een wijkteammedewerker zijn twee dagen per week op school aanwezig voor preventieve ondersteuning aan leerlingen en gezinnen bij diverse opvoedvragen. Daarnaast faciliteren we logopedische hulp en verwijzen we, indien nodig, naar fysiotherapeuten of trainingen voor sociale vaardigheden. De ondersteuningsspecialist van SWV de Eem werkt nauw samen met ons team om de best mogelijke zorg te garanderen. Ons streven is om elke leerling het juiste onderwijsaanbod te bieden, met passende ondersteuning waar mogelijk. Het bewaken van de balans binnen onze groepen en de school als geheel is cruciaal voor een positief leer- en leefklimaat voor iedereen. We hanteren hierbij duidelijke grenzen om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen. Individuele Ondersteuningsbehoeften: Wat Wij Bieden en Waar Onze Grenzen Liggen Bij een nieuwe aanmelding beoordelen we zorgvuldig of obs De Wijde Wereld de benodigde ondersteuning kan bieden voor een succesvolle schoolloopbaan. Onze ondersteuning is haalbaar binnen de gestelde kaders en middelen. Wij kunnen helaas geen passend onderwijs bieden in de volgende situaties: * Structurele behoefte aan intensieve, individuele begeleiding die onze capaciteit overstijgt. * Gedragsproblematiek die meer vereist dan lichte, algemene ondersteuning. * Een leerling die meer of andere specifieke ondersteuning nodig heeft dan wij binnen de beschikbare tijd en middelen kunnen realiseren. * Cognitieve vooruitgang op het gebied van begrijpend lezen en rekenen blijft uit, ondanks extra ondersteuning, gemeten over drie toetsmomenten, of als het welzijn van de leerling hierdoor negatief wordt beïnvloed. * Ouders die niet bereid zijn mee te werken aan de aanbevelingen van de school, zoals het volgen van een eigen leerlijn, het meewerken aan onderzoeken, of het inschakelen van externe specialisten of het Samenwerkingsverband. * Leerlingen met een enkelvoudige of meervoudige geestelijke en/of fysieke handicap waarbij wij inschatten dat wij niet kunnen voldoen aan de specifieke extra ondersteuningsbehoefte. * Een IQ lager dan 70. * Ernstige visuele en/of auditieve beperkingen waarbij wij niet de noodzakelijke extra ondersteuning kunnen bieden. * Leerlingen die specifieke medische handelingen of intensieve fysieke begeleiding nodig hebben waarvoor we op school niet zijn toegerust. * Leerlingen die in aanmerking komen voor specialistisch onderwijs. In gevallen waar wij geen passende ondersteuning kunnen bieden, zoeken we in samenwerking met ouders en deskundigen binnen het samenwerkingsverband naar een geschikte alternatieve plek voor het kind. Groepsdynamiek en Nieuwe Leerlingen: Een Balans Binnen elke groep streven we naar een optimale balans, zodat het onderwijs en de ondersteuning goed vormgegeven kunnen worden voor alle leerlingen. Hierbij hanteren we de volgende uitgangspunten: * De ondersteuningsbehoeften van de groep moeten in evenwicht blijven met de ondersteuningsvraag van een potentiële nieuwe leerling. * Wanneer de onderwijsbehoeften binnen de groep reeds zo intensief zijn dat de plaatsing van een nieuwe leerling de draagkracht van de groep zou belasten. * Indien een leerling het leerproces binnen de groep dusdanig verstoort dat zowel de leerling zelf als medeleerlingen niet meer effectief kunnen leren. * Onze maximale groepsgrootte van 25 leerlingen wordt overschreden. Een uitzondering kan gemaakt worden voor het plaatsen van broertjes of zusjes, mits er draagvlak is binnen de groep. Schoolbreed Ondersteuningsniveau: Onze Capaciteit en Grenzen Obs De Wijde Wereld beschikt over een beperkt aantal uren en middelen voor extra ondersteuning. De grens van onze ondersteuningscapaciteit wordt bereikt wanneer: * De extra ondersteuningsbehoefte van een leerling groter is dan wat een individuele leerkracht of het team als geheel kan bieden binnen de gestelde kaders. * Een leerling, ondanks de geboden extra ondersteuning, geen deel meer uitmaakt van de groep of het leerproces van de groep ernstig belemmert. * Een leerling de grenzen van het toelaatbare overschrijdt en een gevaar vormt voor zichzelf of anderen, waardoor de fysieke en/of pedagogische veiligheid van leerlingen of medewerkers niet meer gegarandeerd kan worden. We blijven deze grenzen continu bewaken, ook voor leerlingen die reeds op onze school zitten. Wanneer de ondersteuningsbehoefte van een leerling de capaciteit van de school overstijgt, zoeken we proactief samen met ouders en betrokken partijen naar de meest passende oplossing.