Het team van SBO De Watertuin in Almere

Het schoolplan 2023-2027 van SBO De Watertuin focust op de algehele ontwikkeling van onze leerlingen. We streven ernaar om zowel cognitieve vaardigheden als sociaal-emotionele groei te stimuleren, zodat elke leerling optimaal voorbereid is op een succesvolle doorstroming naar het vervolgonderwijs. Taal en rekenen zijn kernvakken die we extra aandacht geven. Daarnaast hechten we veel belang aan de vorming van onze leerlingen tot respectvolle en verantwoordelijke burgers. Naast kennisoverdracht, bieden we een breed scala aan activiteiten voor culturele, creatieve en lichamelijke ontwikkeling, wat bijdraagt aan een complete ontplooiing. Voor het schooljaar 2024-2025 hebben we ons gericht op het versterken van onze pedagogische aanpak binnen Positive Behavior Support (PBS). Dit omvat het verbeteren van de-escalatietechnieken en het scherpstellen van onze vaardigheden in het signaleren, analyseren en effectief interveniëren bij leerlingen. Ook hebben we ingezet op het verbeteren van het pedagogisch-didactisch handelen van onze leerkrachten. Door de instructie en verwerking beter af te stemmen op individuele verschillen binnen de klassen, creëren we een stimulerend leeromgeving. Dit zorgt voor een ononderbroken ontwikkeling, volledig afgestemd op de unieke mogelijkheden van elke leerling. Daarnaast hebben we onze analysevaardigheden aangescherpt. Dit stelt ons in staat om de ontwikkeling van leerlingen nauwkeurig te volgen, vroegtijdig problemen te signaleren en passende ondersteuning te bieden om leeruitval te voorkomen. Specifiek voor de vakken lezen en rekenen hebben we het aanbod geoptimaliseerd. De lesprogramma's zijn afgestemd op de behoeften van onze leerlingenpopulatie, met als resultaat een duidelijk ontwikkelingsperspectief en op maat gemaakte leerroutes. Voor het schooljaar 2025-2026 liggen onze prioriteiten bij het verder verfijnen van onze analysemethoden. Hierdoor kunnen we onze onderwijsondersteuning nog beter afstemmen op de individuele leerbehoeften van onze leerlingen. We implementeren een nieuw format voor het Ontwikkelingsperspectief (OPP), dat voldoet aan de meest recente wettelijke richtlijnen. Dit zorgt voor een gestandaardiseerde en effectieve opvolging van de individuele leerontwikkeling. Het borgen van kwaliteitsverbeteringen en het versterken van onze professionele leergemeenschap staan centraal. Door middel van teamleren, gedeeld onderwijskundig leiderschap en het ontwikkelen van interne expertise, bouwen we continu aan een hoogwaardige onderwijskwaliteit. Daarnaast actualiseren we ons taalbeleid en implementeren we een nieuw, passend taalaanbod dat aansluit bij de specifieke kenmerken van onze leerlingenpopulatie. We blijven onverminderd aandacht besteden aan het uitbreiden van ons pedagogisch handelingsrepertoire en het werken vanuit een gezamenlijke, sterke pedagogische visie.

Binnen SBO De Watertuin is een toegewijd verbeterteam actief, bestaande uit directie, bouwcoördinatoren, intern begeleiders en orthopedagogen. Dit team komt regelmatig bijeen om de voortgang van onze schoolbrede doelen te bespreken en te monitoren. We werken met een concreet verbeterplan dat de voortgang van onze verbeterprocessen garandeert. Dit plan bevat een gedetailleerde planning en specifieke actiepunten. Lesobservaties en onze tweejaarlijkse schoolanalyses zijn cruciale instrumenten om de kwaliteit van ons onderwijs te evalueren en bij te sturen. Daarnaast onderhouden we driemaal per jaar een constructief gesprek met het bestuur over de onderwijskwaliteit en de ontwikkelingen daarin. Dit is een essentieel onderdeel van het kwaliteitsbeleid dat binnen ASG wordt gehanteerd, wat zorgt voor een consistente kwaliteitsbewaking op alle organisatieniveaus. Een belangrijk aspect van ons kwaliteitsbeleid is het bevorderen van een krachtige professionele cultuur binnen de school. Dit doen we door middel van diverse activiteiten, zoals werksessies binnen de bouwteams, collegiale consultatie, inspirerende scholingsbijeenkomsten, effectieve teamoverleggen en gezamenlijke lesvoorbereidingen. Om succes te garanderen, stellen we duidelijke prioriteiten. We formuleren concrete en meetbare mijlpalen die binnen een bepaalde periode behaald moeten worden, wat de kans op succes aanzienlijk vergroot. Onze aanpak is gefaseerd: we werken gestructureerd aan de voorbereiding, implementatie en borging van verbeteringen. Door deze verbeteracties te koppelen aan natuurlijke momenten in het schooljaar, bouwen we aan duurzame organisatorische routines. We zetten onze interne expertise optimaal in en streven ernaar deze continu te versterken. Het vergroten van de kennis, kunde en reflectieve vaardigheden van onze leerkrachten staat centraal, met teamleren als een van de belangrijkste pijlers. Dit draagt bij aan gedeeld onderwijskundig leiderschap en een continu verbeterende onderwijskwaliteit.