SBO nieuwHessen werkt opbrengstgericht en datagestuurd aan het verhogen van de resultaten van onze leerlingen. Elke leerling heeft een ontwikkelingsperspectief. In dit document worden halfjaarlijkse leerdoelen gesteld in termen van vaardigheidsscores voor de gehele schoolloopbaan. Bij het vaststellen van de doelen is rekening gehouden met de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerling, zodat de doelen haalbaar, realistisch en passend zijn voor elk kind. Elk half jaar evalueren we met behulp van de cito LOVS toetsen of de doelen die gesteld zijn, behaald zijn. Als de leerdoelen behaald zijn, geeft dit ons de bevestiging dat we een passend aanbod hebben geboden voor de leerling. Wanneer doelen niet behaald zijn, passen we het aanbod aan, zodat de leerling de volgende periode wel in staat is om de doelstelling te halen. Het ontwikkelingsperspectief is nadrukkelijk een planningsinstrument. De doelstellingen staan vast en blijven onveranderd. Het is de taak van het team om het onderwijsaanbod zo passend mogelijk te maken zodat elke leerling zijn/haar leerdoelen behaalt. Ouders worden twee keer per jaar op de hoogte gehouden van de vorderingen van de leerling. Twee keer per jaar vinden er databesprekingen plaats. In deze gesprekken worden de resultaten van de toetsen van de leerlingen besproken, wordt er gekeken of het leerstofaanbod passend is en in hoeverre de leerling al op weg is om zijn/haar doelen te halen. Naar aanleiding van deze bespreking scherpt de leerkracht, indien nodig, het onderwijsaanbod aan om zo de doelstellingen beter te kunnen behalen. Omdat elke leerling een eigen ontwikkelingsperspectief heeft, is het niet mogelijk te spreken van 'groepsgemiddelden' of 'gemiddelde vaardigheidsgroei'. Daarnaast verandert de groepssamenstelling per leerjaar. Dit maakt het niet mogelijk om groepen te volgen over meerdere jaren en resultaten te vergelijken.