De zorg voor de sociaal-emotionele ontwikkeling vormt de basis van ons onderwijs. Het is een taak van ons om kinderen te begeleiden in hun ontwikkeling tot volwassenheid. Respect, welbevinden, verbondenheid en veiligheid zijn kernwaarden in ons onderwijs. We leren kinderen hun eigen 'ik' te ontplooien zonder daarbij anderen te kort te doen. Aan voorkomende gevoelens, zoals vreugde, verdriet, angst en boosheid, wordt voortdurend aandacht besteed. We gebruiken de kanjertraining en KanVas (meetmethode voor sociaal emotionele ontwikkeling) als leidraad. De leerkrachten laten in hun gedrag plezier, passie, humor en respect zien. Burgerschap: Visie op burgerschap: Burgerschap kent veel verbindingen en overlap met de andere leergebieden. Het doel is leerlingen voor te bereiden op hun toekomst in de maatschappij als democratisch burger. Dit betekent het ontwikkelen van eigen opvattingen en een democratische houding waarbij vrijheid, gelijkheid en solidariteit centraal staan. De leerlingen leren verbanden te leggen tussen hun eigen leefwereld en de maatschappelijke vraagstukken. Allereerst de opmerking dat onderwijs als geheel al burgerschapsvormend is. Het is dus niet een kwestie van een project, thema of leerlijn met lesjes uit een methode erbij, waar het om gaat. Desalniettemin besteden we impliciet op onze school aandacht aan de volgende pijlers van burgerschap: solidariteit, diversiteit, democratische cultuur, vrijheid en gelijkheid, identiteit, macht en inspraak en digitale samenleven. CBS Barlo heeft het thema 'diversiteit' als specifiek aandachtspunt/leerdoel op het gebied van Burgerschap gesteld voor de komende periode. Dit is verder uitgewerkt in een kennisdoel, vaardigheidsdoel en doel t.a.v. persoonsvorming. LEES MINDER